國防科技大學計算機學院研究員王戟，長期從事高可信軟件研究，是國家杰出青年科學基金獲得者、軟件工程一級學科學術(shù)帶頭人，在2025年被評為全國自強模范。

陽光透過酒店房間的窗戶斑駁地灑落在桌面上，也灑落在一旁的輪椅上。此刻，國防科技大學計算機學院研究員王戟正目光炯炯地盯著電腦屏幕，手指在鍵盤上飛快地敲擊，一行行代碼如同音符一般，在他的指尖跳動。

前不久，正在出差的他獲知自己的一篇論文被評為杰出論文獎。來不及慶祝，他轉(zhuǎn)身又投入了正在參研的項目中。

昂揚狀態(tài)：與代碼“賽跑”的高速人生

“少年大學生”，認識王戟的人，首先都會這樣介紹他。

1976年，王戟剛上小學一年級，那時，父母所在的工廠給青年工人補習文化課，每天吃過晚飯，王戟就跟著媽媽一起去聽課。小小的他，那時就對數(shù)學計算著了迷。二年級上了一學期后，王戟跳級到三年級，并在1978年參加統(tǒng)考考入中學，雖然不滿9歲，他卻經(jīng)常跟工廠技術(shù)科的叔叔阿姨們討論計算工具。13歲那年，王戟以班級第一的成績考入國防科技大學計算機系，從此開啟了與代碼“賽跑”的“高速”人生。

求學時代，王戟的每一步都仿佛被按下了“快進鍵”?！澳挲g最小，成績最好”是同學們對王戟的一致評價。

博士畢業(yè)留校后，王戟將目光投向了高可信軟件領域。這是個極具挑戰(zhàn)性的前沿技術(shù)領域，理論性強、門檻高，而王戟便是國內(nèi)最早倡導此研究的一批人。

2000年，王戟跟隨導師陳火旺院士去參加學術(shù)會議。會上，他們敏銳地認識到，裝備的發(fā)展對軟件可信性需求越來越高，于是提出“高可信軟件技術(shù)”概念，并結(jié)合研究實際形成學術(shù)論文，在學術(shù)界引發(fā)共鳴。這篇論文至今還在不斷被學術(shù)界引用。

理論研究取得成功后，王戟結(jié)合工程實踐中的具體案例，開設高可信軟件技術(shù)課程，把這一國際前沿理論引入研究生課堂。

在科研這條沒有捷徑可走的路上，王戟始終保持昂揚狀態(tài)，即使患病也堅持在病床上工作。

2013年1月23日凌晨，王戟因工作過于勞累，突發(fā)主動脈夾層破裂。在經(jīng)歷了14個小時的手術(shù)后，他暫時脫離生命危險。在重癥監(jiān)護室6個月里，王戟多次手術(shù)，最終不得不雙下肢高位截肢。

出院后，王戟一邊堅持康復訓練，一邊在輪椅上開啟“加速度”，以“忘我”姿態(tài)重新投入教學科研一線。

多年來，王戟堅持在病床上、輪椅上閱讀了大量論文、書籍，和課題組老師、學生討論，總是保持活躍的學術(shù)思想，總是站在科學研究的最前沿。

13歲考入大學，33歲評為教授，38歲獲得國家杰出青年科學基金……時間從不吝嗇對奮斗者的褒獎，在為夢想狂奔的路上，王戟沒有被輪椅束縛住腳步，而是在一行行代碼的跳動與一次次輪椅的轉(zhuǎn)動中，與時間進行博弈、向未知發(fā)起沖鋒。

沖鋒姿態(tài)：與輪椅為伴的“無畏”征程

2013年，王戟還在手術(shù)后的康復過程中，適逢學院開設第一門慕課課程。他在病床上一直關心課程的準備情況，鼓勵大家抓住在線學習的機遇推進課程建設。開課后，他持續(xù)關注開課進展，并結(jié)合國際上在線學習的發(fā)展趨勢，為課程組提供具體指導和建議。

其間，王戟多次住院治療，而每次住院第一件要帶上的行李就是筆記本電腦。對于生病期間還在堅持學習這件事，王戟淡淡地說：“這是習慣，也是我的生活?！?/p>

“王戟生病后，我們都勸他好好休息，沒想到康復后，他做的第一件事就是重返教研室。”同事唐玉華感慨道。

“只有做前沿的研究，才更容易發(fā)現(xiàn)前沿?！睂ν蹶?，他總有一種緊迫感。因為計算機技術(shù)發(fā)展很快，必須一直不停地學、不停地思考。

2021年，王戟再次病倒在課堂上，需要長期進行透析治療。從此，他開啟了“病房—實驗室—教室”三點一線的工作模式。每次透析都需要耗時一個上午，他將每周三次的透析時間比作自己的“透氣”時間，其余時間都會按時出現(xiàn)在辦公室。

事實上，每次透析由于大量體液在短時間內(nèi)脫出，人體往往會陷入低血壓的狀況，身體難受異常，根本談不上休息。

“能自己做的事情我盡量自己做?！泵鎸M織的關心、同事的關懷，王戟總是替別人著想。他經(jīng)常一個人去做透析，一個人拎包出差?！按蠹易隹蒲泻苄量啵挥美速M時間來接送我。”

那段辦公室到食堂兩百米的路，見證著王戟樂觀堅強的人生，路上的一草一木都仰望著這位“輪椅戰(zhàn)士”。寒來暑往，四季變換，那個坐著輪椅沖鋒的勇士始終選擇迎難而上，帶領團隊突破一個又一個難關。

平和心態(tài)：與時代同行的價值追求

王戟的樂觀精神感動著身邊每一個人。在恢復工作的6年時間里，王戟常說：“要感恩組織的培養(yǎng)、醫(yī)務人員的救治、同事們的幫助、家人的支持?！?/p>

在同事和學生眼中，王戟是正能量滿滿的“情緒管理達人”，從來都是笑對人生。面對重大變故，周圍的人都很惋惜，王戟卻說：“能自由支配的時間更多了，可以心無旁騖地搞科研。”

最好的老師是以身作則，最大的德行是身體力行。雖然學術(shù)造詣高，但是王戟卻很“接地氣”。許多前沿論文年輕老師和學生都沒看過，王戟卻已經(jīng)把知識點吃透了，還會主動跟大家分享，因此，大家都喜歡跟王戟探討問題。

講師靳若春剛留校時，不知道如何指導學生搞科研，就去請教王戟。王戟不僅熱情地分享了經(jīng)驗，還安排了一場討論會親自進行示范。討論時，王戟會給學生準備一個白板和一支筆，要求他們用板書講解思路并完成理論證明和推導。

現(xiàn)場觀摩后，靳若春深受啟發(fā)，也采用板書討論的形式與學生開展深度研討。經(jīng)過一段時間的驗證發(fā)現(xiàn)，自己和所協(xié)助指導的研究生收獲都很大。

學院還有一個特殊的“教室”，它不在教學樓，只有一個會議桌、一個投影儀和幾把椅子。

雖然條件略顯簡陋，但每次這里上課卻座無虛席，還要從旁邊的辦公室借凳子。這是專屬于王戟的“教室”。

任教以來，王戟指導過70余名學生，教授陳立前曾是他眾多學生中的一個。在王戟的影響下，陳立前畢業(yè)留校后也選擇了教學工作?！巴趵蠋煼浅釔壑v臺，喜歡跟年輕人交流思想。我經(jīng)常會跟學生講王老師的故事，激勵他們奮勇向前?！?/p>

30多年前，陳火旺院士曾給王戟的畢業(yè)紀念冊上寫下“寧靜致遠”四個字。一路走來，王戟始終堅守這顆可貴的平和之心，用樂觀堅毅的態(tài)度擁抱每一個當下，成為自己生命戰(zhàn)場上的沖鋒戰(zhàn)士。