6月7日至8日，是2017年全國高考日。

每年高考，議論風聲。因為，每一道考題既是對應(yīng)試者的學習檢驗，也是對在校中學生的學習牽引。所以，常有人把高考視為中學教學的“指揮棒”。

那么，這個“指揮棒”要往哪里指？

設(shè)想一下，假如高考試卷有道國防試題……

5月24日，教育部就加強學生軍事訓練管理發(fā)出通知，要求加強對高中生參加軍事訓練情況、軍事素養(yǎng)和國防意識的考核。由此，筆者想，如果高考試卷上設(shè)置一道國防知識題，或是像體育課一樣進行基本軍事技能測試，那就可能大大增強數(shù)百萬考生的國防意識。

讓學生考一道國防知識或軍事技能題，并非脫離實際的浮想。從歷史上看，早在公元前1046年的周朝，官學就要求學生掌握射、御等軍事技能，并進行考核。中國教育的祖師爺孔子則強調(diào)學生要掌握“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝，將軍事技能列為重要能力進行重點教學。始于隋朝的科舉制，則把軍事技能正式列為考試內(nèi)容。唐朝武則天時期，專門開設(shè)了武舉，不僅有射箭、馬槍、翹關(guān)等考試項目，還要檢閱身材、言語等。

從國際上來看，許多國家都十分重視學生的國防教育和軍事技能培養(yǎng)，并將軍事素養(yǎng)列為大學招生的考核內(nèi)容。例如以色列的一些高校，報考的學生不僅要考數(shù)、理、化，還要接受軍事技能測試。俄羅斯的法律規(guī)定，所有大中學校均要把國防教育和軍事技能訓練列為正式課程，并把軍事訓練成績記入學生檔案，作為評價高考學生的依據(jù)之一。