把教育對象搞明白，教育者自身更要“懂自己”——

課上講精彩，課下做漂亮，能力素質要匹配

“指導員怎么穿著拖鞋上了隊列場！”

隊列中傳出的一個聲音，飄進了七連指導員馬弘志的耳中。針對近期連隊作風下滑的實際，馬指導員決定抓一抓養(yǎng)成。上午參加營里組織的400米障礙測試，他的左腳崴了，腳腫得穿不上作戰(zhàn)靴。下午組織隊列訓練，恰巧連長又不在家，他只能穿拖鞋過去。戰(zhàn)士們不知情，就出現(xiàn)了這一幕。

雖是誤會，卻給他提了個醒：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。課上既要講精彩，課下更要做漂亮。小小拖鞋損害的不只是個人形象，影響的更是教育者自身的威信。

靠自己的良好形象影響人、感染人，只是帶好兵的一個方面。在座談中，不少基層帶兵人談到本領恐慌的問題：知識儲備不夠，能力素質不夠，視野還比較窄，觀念還比較老。

這不，九連指導員童馭風的一堂課又講“毛”了。

婚戀觀教育開講沒有幾分鐘，一名戰(zhàn)士突然發(fā)問：“指導員，你結婚沒有？”童馭風一下子被問了個大紅臉。

童馭風確實沒結婚。眼看快30歲了，因工作忙走不開，至今沒有談過女朋友。

尷尬歸尷尬，童馭風說，我自己沒這種經歷，講好這一課的確沒底氣。

童馭風常常為備好一堂課絞盡腦汁。他給記者算了一筆賬：一周一小講，一月一大講，一年50多堂課，肚里那點東西早被掏干挖凈了。有些課確實有點應付，網上搜一點，報上摘一點，東拼西湊，就硬著頭皮開講了，戰(zhàn)士自然不認可。旅里精心籌劃的20多堂大課真是幫了大忙，對一些不會講、不好講、講不透的東西，都有專家解疑釋惑，課外還有配合活動，戰(zhàn)士們興趣濃厚，既彌補了自身力量的不足，又達到了期望的學習效果。

采訪快結束時，二營教導員陳梁欣喜地告訴記者這兩年營里的變化：班長排長明顯感到兵好帶了，大家的責任意識強了，遇事不推諉、有責敢擔當，相互之間關系越來越融洽了；勤儉節(jié)約蔚然成風，花錢大手大腳的少了，籌劃理財?shù)亩嗔耍粚W上信息的鑒別能力提升了；沉迷電子游戲的少了，進行網上學習的多了……