提高黨史學習教育“轉化率”

■張書義

知是行之始，行是知之成。學習歷史是為了更好地走向未來。黨史學習教育要堅持“脫虛向實”，往深里做、往細里做、往實里做，著力提高學習成果的“轉化率”，力求學有所思、學有所悟、學有所得。

“要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來”。開展任何一項工作，首先看態(tài)度，關鍵看行動，最終看效果。學習的目的在于學以致用、指導實踐，教育的目的在于解決問題、推動工作。有沒有達到為基層辦實事、解難題的實際效果，有沒有提高備戰(zhàn)打仗、科學發(fā)展的能力水平，是檢驗黨史學習教育質量成效的標準。要善于發(fā)揚理論聯系實際的馬克思主義學風，在學中干、在干中學，學以致用、學用相長，既把學習成效轉化為工作實績，又用工作實績檢驗學習成效，高標準高質量完成學習教育各項任務。

學史力行，是黨史學習教育的一項明確要求。黨史的生命力來自實踐又指導實踐，在傳承中不斷豐富、發(fā)展，給人以前行的動力、奮進的信心。實踐是檢驗真理的唯一標準，黨史學習教育既要看認識成果，更要看實踐成果。質勝于華，行勝于言，學習成果要轉化為強軍興軍的決心意志和生動實踐，學習成效要轉化為發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、強固軍魂意識、矢志精武強能的思想共識和實際行動。沒有轉化，“看過就算翻篇”“感動一下就忘”，學黨史就是空談；轉化不好，學一套、做一套，知行就不能合一，教育就失去了意義。

好不好，看實效；行不行，看執(zhí)行。黨史中蘊含著豐厚的精神營養(yǎng)、寶貴的經驗啟示、深刻的發(fā)展規(guī)律，亟待我們從中汲取智慧、激發(fā)動力、凝聚力量。非知之艱，行之惟艱。要緊密結合戰(zhàn)備執(zhí)勤、演訓活動、搶險救災等重大任務行動，將黨史中蘊含的工作方法、成功經驗、優(yōu)良作風，運用到政治教育、練兵備戰(zhàn)、部隊管理、后裝保障等實際工作中，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，切實增強官兵學史愛黨、學史愛國、學史愛軍的自覺性、主動性和積極性，努力錘煉實干作風、提高打贏本領、爭創(chuàng)一流業(yè)績。

“開展好‘我為群眾辦實事’實踐活動”“切實為群眾辦實事解難題”，是黨史學習教育的具體要求，也是提高“轉化率”的重要抓手。官兵最歡迎動真格、使硬招，最反感說一套、做一套。事情辦得實不實，效果轉化好不好，官兵看得最清楚，最有發(fā)言權。要聚焦基層反映強烈的操心事、煩心事、揪心事，以“馬上就辦”的作風、“辦就辦好”的決心，立說立行、雷厲風行，切實以解決“急難盼愁”的實效，激發(fā)官兵開拓進取、建功軍營、矢志強軍的熱情和干勁。

（作者單位：92330部隊）