第73集團(tuán)軍某旅結(jié)合任務(wù)創(chuàng)新教育模式

自主教育激活基層課堂

解放軍報(bào)訊 廖曉彬、特約記者趙欣報(bào)道：“捫心自問，我們能否像當(dāng)年汶川地震救援中空降兵15勇士一樣，即便沒有地面標(biāo)識、指揮引導(dǎo)，也能精準(zhǔn)著陸？”深秋時(shí)節(jié)，第73集團(tuán)軍某旅二營開展野外傘降實(shí)跳訓(xùn)練。首跳結(jié)束，該營教導(dǎo)員廖煒平與官兵席地而坐，在演訓(xùn)場開展隨機(jī)教育交流。

據(jù)了解，該旅所屬單位點(diǎn)位分散、任務(wù)各異。以前，教育計(jì)劃由旅機(jī)關(guān)統(tǒng)一安排，但受時(shí)間沖突或內(nèi)容針對性不強(qiáng)等影響，有的營連落實(shí)效果不佳。

“只有教育課堂緊跟中心任務(wù)走，才能讓二者更好地互相促進(jìn)深化。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們探索自主教育模式，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各階段教育主題，將教育的組織形式、時(shí)間、具體內(nèi)容等決定權(quán)交給基層，政治教員可根據(jù)任務(wù)實(shí)際自主開展教育。

三五分鐘聊聊天，三兩句話解心結(jié)。從駐訓(xùn)場到演訓(xùn)場，該旅教育緊貼任務(wù)搞、課堂緊跟任務(wù)走，逐漸形成營有小講座、連有小課堂、小隊(duì)有教育骨干的生動(dòng)局面。

自主教育激活基層課堂。連日來，正在野外駐訓(xùn)的某營圍繞機(jī)關(guān)擬定的“強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)”專題教育計(jì)劃，在駐訓(xùn)點(diǎn)組織開展“說說我的戰(zhàn)位”故事會(huì)，讓官兵走上講臺，講述身邊故事，分享真情實(shí)感，進(jìn)一步堅(jiān)定立足崗位建功的決心。