參加重大演訓(xùn)活動(dòng)前，第80集團(tuán)軍某合成旅組織官兵舉行出征宣誓儀式，激發(fā)官兵斗志。仇成梁攝

今天，思政課如何從我軍文獻(xiàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)

■徐 彬 解放軍報(bào)特約通訊員 仲崇嶺

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

如何提升思政課親和力和針對(duì)性？在不少基層部隊(duì)，這既是一個(gè)老生常談的“老大難”，又是一個(gè)隨時(shí)而變的“新挑戰(zhàn)”。

回望歷史，我軍能夠從小到大、由弱到強(qiáng)，思想政治教育成為我軍的政治優(yōu)勢(shì)和“看家本領(lǐng)”。那么，今天的思政課應(yīng)從歷史中汲取怎樣的營(yíng)養(yǎng)？

“習(xí)主席關(guān)于思政課重要論述，和我軍思想政治教育的光榮傳統(tǒng)一脈相承。”全軍優(yōu)秀“四會(huì)”政治教員、第80集團(tuán)軍某旅政治工作部主任王沖平時(shí)喜歡看黨史軍史，他向記者透露，正是從歷史文獻(xiàn)中，他找到了不少上好思政課的“鑰匙”。

只有“接地氣”才能壯士氣

“由近及遠(yuǎn)、由淺入深、說話通俗化、說話要明白、說話要有趣味”

這是一件引人深思的事。

3年前的一天，王沖到一個(gè)連隊(duì)檢查教育開展情況。當(dāng)他問值勤哨兵“上次教育課講的是什么內(nèi)容”時(shí)，哨兵一臉茫然地回答：“政治理論課。”

“具體講的是什么？”王沖追問。

“就是……就是政治理論?！甭牭竭@名哨兵的回答，站在一旁的連隊(duì)指導(dǎo)員滿臉通紅。盡管那名哨兵沒有回答上來，可他的一句感慨卻讓王沖感到警醒：“不是我不想學(xué)，有時(shí)參加教育真是一種煎熬！”

哨兵的這句話，不斷在王沖腦海中縈繞。在他看來，哨兵的感慨也許有些偏激，卻反映出思想政治教育存在著“接地氣”不夠、聯(lián)系實(shí)際不緊的現(xiàn)實(shí)問題。

那段時(shí)間，王沖的目光被90年前我軍的一次重要會(huì)議深深吸引著。

當(dāng)時(shí)，面對(duì)紅四軍黨內(nèi)單純軍事觀點(diǎn)、個(gè)人主義、流寇思想等各種非無產(chǎn)階級(jí)思想的挑戰(zhàn)，古田會(huì)議堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，提出一整套教育理念、對(duì)策和措施：歸納提出了“由近及遠(yuǎn)、由淺入深、說話通俗化、說話要明白、說話要有趣味”等著名的十大教授法；明確了士兵政治訓(xùn)練的19項(xiàng)學(xué)習(xí)材料和上政治課、早晚點(diǎn)名說話等6種教育方法……開創(chuàng)了我軍思想政治教育科學(xué)化的先河。

歷史昭示當(dāng)下，新形勢(shì)下思想政治教育要走出“接地氣不夠、聯(lián)系實(shí)際不緊”這一現(xiàn)實(shí)困境，必須奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去，想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)官兵的真實(shí)思想問題。

何為“接地氣”？王沖結(jié)合自己的經(jīng)歷分析認(rèn)為，“接地氣”就是教育者要時(shí)刻關(guān)注教育對(duì)象的所思所想、所憂所盼。用什么方法去“接地氣”？就是教育者要說大家能聽明白的話，講通俗易懂的理。

從現(xiàn)實(shí)情況來看，有的政治工作者搞教育忽視調(diào)查研究，人為設(shè)置問題，喜歡用“天邊”的事來教育“身邊”的人，說兵言兵語少，念官兵不需要的“經(jīng)”。不少基層官兵反映，不是不想上教育課，而是自己最想知道、最關(guān)注的問題，在課堂上找不到答案。

王沖當(dāng)指導(dǎo)員時(shí)，連隊(duì)有個(gè)湖南籍的兵叫于大海。一天晚上，于大海得知父母被不法分子毆打的消息，心里怒浪翻騰，決意找個(gè)借口休假，狠狠地去報(bào)復(fù)不法分子。

然而，就在于大海想要敲開連隊(duì)干部的門請(qǐng)假時(shí)，腦海中突然閃過指導(dǎo)員的一句話：“千金難買三思后行，萬金難買回頭一望。”正是因?yàn)檫@句話，那天于大海果斷放棄了回家報(bào)仇的念頭。后來通過法律途徑，不法分子受到了應(yīng)有處罰。

盡管王沖早已記不清那次課是什么時(shí)間上的，但這句話卻在關(guān)鍵時(shí)刻讓一名戰(zhàn)士保持頭腦冷靜，避免了一起重大事故。通過這件事，王沖深受啟發(fā)：從三尺講臺(tái)到官兵心坎，要想跨過這道坎，必須樹立一種理念——教育不僅僅是灌輸，更是喚醒、是點(diǎn)燃。

縱觀歷史，從“打土豪、分田地”到“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，反對(duì)投降”，從“打過長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”到“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”，正是這些最通俗的語言、最“接地氣”的口號(hào)，點(diǎn)燃了群眾的熱情、鼓舞了官兵的士氣，帶領(lǐng)大家不斷從勝利走向勝利。

只有“對(duì)癥下藥”，才能抓住人心

“教的人不管被教的人懂不懂，只管教下去，為的是要‘完成計(jì)劃’。學(xué)的人也就只得把聽課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)作一門差事”

5年前，王沖剛到某團(tuán)擔(dān)任政治處主任不久，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查調(diào)研。座談中，一位指導(dǎo)員介紹自己的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，有一個(gè)戰(zhàn)士家里遇到了困難，他教育這名戰(zhàn)士要正確對(duì)待困難，把心思放在工作上……

聽到這里，那位領(lǐng)導(dǎo)打斷了他的話：“教育不是引導(dǎo)官兵放棄自己的利益，而是引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識(shí)和維護(hù)自己的利益。教育如果不能解決實(shí)際問題，就會(huì)顯得蒼白無力?！?/p>

幾年過去了，那位領(lǐng)導(dǎo)的話仍不斷在王沖的耳畔回響。他在反思中感悟到，教育必須從解決官兵現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，這樣才能拉近教育者與官兵的距離，和官兵思想“連上線、對(duì)準(zhǔn)焦”。

那位領(lǐng)導(dǎo)走后，王沖到一個(gè)連隊(duì)了解教育情況。入伍不到一年的大學(xué)生士兵梁振偉用“深似海、大如天、空如煙”這3個(gè)詞總結(jié)自己上政治教育課的感受，他說：“一聽到那些抽象的概念、燒腦的表述，腦袋就成了一團(tuán)糨糊?！?/p>

梁振偉讀本科時(shí)被保送研究生。攜筆從戎后，盡管訓(xùn)練任務(wù)很重，可他還是經(jīng)常利用點(diǎn)滴時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在戰(zhàn)友們眼中，他博學(xué)多才，無論學(xué)什么都特別快?？删褪沁@樣一位優(yōu)秀的高學(xué)歷戰(zhàn)士，仍對(duì)政治教育課提不起興趣。

“我們教的東西與戰(zhàn)士們需要的東西，有些是不相符合的……教的人不管被教的人懂不懂，只管教下去，為的是要‘完成計(jì)劃’。學(xué)的人也就只得把聽課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)作一門差事?！币淮巍爸笇?dǎo)員活動(dòng)日”，王沖引用了1944年《譚政報(bào)告》中的這段話，讓大家深受觸動(dòng)。王沖分析認(rèn)為，一些單位的教育課堂之所以留不住官兵的心，就是因?yàn)闆]有針對(duì)性。

什么是針對(duì)性？越是學(xué)習(xí)歷史文獻(xiàn)，王沖越是體會(huì)到，戰(zhàn)爭(zhēng)年代之所以教育效果好，除了教育的形式樸實(shí)外，重要的一點(diǎn)還在于教育的內(nèi)容不脫離實(shí)際。歷史實(shí)踐證明，如果政治教育針對(duì)性很強(qiáng)，與官兵實(shí)際貼得很緊，就會(huì)收到事半功倍的效果。

“世界上最美妙的一件事，就是當(dāng)你擁抱一個(gè)人時(shí)，對(duì)方竟然把你抱得更緊?！闭勂鸾逃尼槍?duì)性，王沖形象地比喻說，思想政治教育只要緊貼實(shí)際、緊貼官兵，真正把官兵作為要“擁抱”的人，官兵也一定會(huì)把教育“抱”得更緊。

你只有走進(jìn)官兵，官兵方能走近你

“現(xiàn)在，干部有很多新的情況，戰(zhàn)士也有新的特點(diǎn)，教育對(duì)象不一樣了，教育沒有新的內(nèi)容不行”

王沖在某裝甲旅當(dāng)副主任時(shí)，有一次，集團(tuán)軍組織政工比武。他帶領(lǐng)幾名指導(dǎo)員參加比武，奪得總評(píng)和個(gè)人兩個(gè)第一。

“世界上最難的兩件事，一個(gè)是把別人的錢裝進(jìn)自己口袋，一個(gè)是把自己的思想裝進(jìn)別人腦袋?！北任浣Y(jié)束后，奪冠的那名指導(dǎo)員說了這樣一句話，讓王沖沉思良久。

“要想把自己所講的讓受教育者接受的確很難?！蓖鯖_在談到這件事時(shí)說，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，官兵的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活情趣、思想觀念也在悄然發(fā)生變化，貼近時(shí)代潮流搞教育是個(gè)管用的方法。

1978年，鄧小平在《全軍政治工作會(huì)議》上講的一段話至今引人深思，他說：“現(xiàn)在，干部有很多新的情況，戰(zhàn)士也有新的特點(diǎn)，教育對(duì)象不一樣了，教育沒有新的內(nèi)容不行。憶苦思甜當(dāng)然要搞，但只搞憶苦思甜就不夠了?！?/p>

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正以幾何級(jí)速度飛速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和5G時(shí)代已悄然到來。不少思想政治教育工作者都懷有這樣的疑問：“在這樣一個(gè)時(shí)代，在這樣的被教育者面前，思想政治教育該何去何從？我們的教育應(yīng)該采取什么方式方法？”

“隨著以微博、微信為代表的‘微交流’方式的流行，最好的教育不見得就是精心準(zhǔn)備的一堂課，它也許是特定時(shí)機(jī)和環(huán)境下的一句鼓勵(lì)、一條微信、一次交流……”王沖憶起旅政委曾對(duì)他說過的這番話，感慨頗多：時(shí)代每前進(jìn)一步，思想就要跟進(jìn)一步，教育也要改進(jìn)一步。

去年3月，王沖組織旅里優(yōu)秀政治教員和個(gè)別優(yōu)秀士兵代表，前往解放海南島戰(zhàn)役舊址現(xiàn)地教學(xué)。談起當(dāng)時(shí)的感受，合成一營(yíng)四級(jí)軍士長(zhǎng)蔣超華用了四個(gè)字：終生難忘。

蔣超華說：“當(dāng)我站在老排長(zhǎng)的墓前，舉起右手宣誓的那一刻，感覺有一股電流從腳后跟竄過身體，直沖腦門！”

當(dāng)年渡海作戰(zhàn)，蔣超華所在的一營(yíng)官兵浴血奮戰(zhàn)，老排長(zhǎng)傅世俊就犧牲在那里。他們用鮮血和生命譜寫了“解放海南第一船”的光輝戰(zhàn)績(jī)。

參加現(xiàn)地教學(xué)那天，10余名官兵站在海岸灘頭、烈士墓前，伴著轟鳴的海浪聲，重溫入黨誓詞，一堂10多分鐘的現(xiàn)地教學(xué)，讓現(xiàn)場(chǎng)的官兵眼圈都紅了。

去年以來，王沖所在的旅累計(jì)組織1200余名官兵到各個(gè)紅色教育基地現(xiàn)地教學(xué)。偵察營(yíng)教導(dǎo)員孫利先后兩次前往紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，他深有體會(huì)地說：“傳統(tǒng)的‘你說我聽’的授課方式，官兵只能靠聽覺來感受，而現(xiàn)地教學(xué)給官兵帶來的卻是聽覺、視覺、觸覺等多維度的觸動(dòng)?！?/p>

時(shí)代在飛速發(fā)展，裹足不前肯定落伍，走得太慢也是一種退步。在王沖看來，教育只有跟上時(shí)代步伐，才有生命力和吸引力：“你只有走進(jìn)官兵，官兵方能走近你”。

最好的教育是教育者“做自己講的，講自己做的”

“你打仗不勇敢，怕死，你不同戰(zhàn)士心連心，不聯(lián)系實(shí)際，不聯(lián)系群眾，做政治工作就沒有人聽”

2005年7月，王沖到3營(yíng)8連當(dāng)指導(dǎo)員。他清楚地記得這個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的連隊(duì)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：個(gè)別班長(zhǎng)骨干靠平時(shí)跑得快、槍法準(zhǔn)，一時(shí)小有名氣，有時(shí)早晨就“壓床板”、不出操，官兵士氣低落，連隊(duì)建設(shè)走了下坡路。

如何重振連隊(duì)官兵的士氣？鄧小平在1978年全軍政治工作會(huì)議上講：“你打仗不勇敢，怕死，你不同戰(zhàn)士心連心，不聯(lián)系實(shí)際，不聯(lián)系群眾，做政治工作就沒有人聽。政治干部不能說的是一套，做的又是一套。”

在反復(fù)學(xué)習(xí)這段講話時(shí)，王沖深刻感悟到：“作為一個(gè)政治工作者，相對(duì)于你講了什么，更重要的是你怎么做。”

當(dāng)年，面對(duì)這個(gè)戴著眼鏡、看上去有些斯文的大學(xué)生干部，很多老兵剛開始并不服氣?？赏鯖_說過的話從來沒有失過言，課上怎么說，課下就怎么做。每天早操，他第一個(gè)跑出宿舍樓，站到排頭；每天訓(xùn)練，他比戰(zhàn)士們標(biāo)準(zhǔn)更高、練得更狠。年底素質(zhì)認(rèn)證考核，他拿下了全營(yíng)干部組的10米攀登和手槍射擊課目?jī)蓚€(gè)第一，還被集團(tuán)軍評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)員標(biāo)兵。

漸漸地，王沖的模范帶頭發(fā)揮了作用，連隊(duì)官兵在訓(xùn)練中又恢復(fù)了以往的虎虎生氣。

紅軍時(shí)代的《政治工作條例》曾有規(guī)定：政治指導(dǎo)員不論在執(zhí)行自己的職務(wù)上和個(gè)人行動(dòng)上，均須做全體軍人的模范，并且要在言論和事實(shí)上來表現(xiàn)。在研讀這些歷史文獻(xiàn)時(shí)，王沖對(duì)思想政治教育體會(huì)最深的就是四個(gè)字：以身作則。

任教導(dǎo)員那年，有次“指導(dǎo)員活動(dòng)日”，王沖分享給大家的一個(gè)故事，讓在場(chǎng)的指導(dǎo)員深受觸動(dòng)——

邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)期間，一個(gè)戰(zhàn)地記者聽說有個(gè)指導(dǎo)員非常厲害，大家都說他思想工作做得好。記者本以為那個(gè)指導(dǎo)員語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，講話很有鼓動(dòng)性。讓他大跌眼鏡的是，這個(gè)指導(dǎo)員竟然是一個(gè)口吃的人，平時(shí)不怎么說話，講課的時(shí)候總是磕磕巴巴。

但是，這個(gè)指導(dǎo)員每次戰(zhàn)斗都沖鋒在前，他總是把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給戰(zhàn)友。所以，大家信任他，都愿意跟著他打仗。后來一次戰(zhàn)斗，他在帶頭沖鋒過程中不幸中彈犧牲，全體官兵滿含著淚水發(fā)起攻擊，最終全殲敵軍。

撫今追昔。王沖越來越深刻地感悟到：我軍不斷發(fā)展壯大的奮斗史，也是思想政治教育者率先垂范、身先士卒的光榮史。近幾年來，在他的帶領(lǐng)下，一大批年輕政治干部逐漸成長(zhǎng)成熟，走上新的工作崗位。每一個(gè)離開該旅政治工作部的干部，王沖都會(huì)送給他們一句話：做自己講的，講自己做的。