掌握解決問(wèn)題的思想方法

——深入扎實(shí)開(kāi)展第二批主題教育系列談?

■閔守斌

習(xí)主席對(duì)開(kāi)展主題教育提出明確要求，“要提升思維能力，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，作為研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的‘總鑰匙’”。在第二批主題教育中，我們應(yīng)掌握和運(yùn)用這一研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的“總鑰匙”，不斷提升思維能力，切實(shí)增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

“學(xué)習(xí)理論，最要緊的，是把思想方法搞對(duì)頭?！彼枷敕椒ㄊ俏覀冋J(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的方式方法。思想指引行動(dòng)，思想方法決定工作方法。思想方法是源，工作方法是對(duì)思想方法的運(yùn)用。思想方法不對(duì)頭，工作方法也不可能正確。思想方法失之毫厘，工作方法就會(huì)謬以千里。無(wú)論做什么工作，把思想方法搞對(duì)頭，認(rèn)識(shí)問(wèn)題才站得高，分析問(wèn)題才看得深，做到思路廣、辦法多，張弛有度、收放自如。

恩格斯指出：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！绷?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，既部署“過(guò)河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋和船”的問(wèn)題，是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的科學(xué)體系。學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，最關(guān)鍵的就是要把這一重要思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，用以改造客觀世界、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

思維能力是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)。馬克思主義認(rèn)為，人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。習(xí)主席提出的戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力，體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法，是唯物辯證法基本規(guī)律在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)，是想問(wèn)題、作決策的具體方式方法。學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功，要求我們不斷提升科學(xué)思維能力，更加自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題，更加善于把握事物本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律、把握工作關(guān)鍵、把握政策尺度。

知之愈明，則行之愈篤。當(dāng)前，黨員干部應(yīng)從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)學(xué)到手，真正做到以學(xué)增智。既要全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，又要整體把握科學(xué)體系，把“六個(gè)必須堅(jiān)持”的世界觀和方法論、“五個(gè)堅(jiān)持”的軍事觀和方法論學(xué)到手。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化工作落實(shí)，進(jìn)一步培塑政治忠誠(chéng)、掌握思想方法、破解發(fā)展難題，把主題教育的成效轉(zhuǎn)化為奮力實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)的生動(dòng)實(shí)踐。

（作者單位：遼寧省軍區(qū)政治工作局）