涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)

■石  爽

德高為師，身正為范。近日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。這是新時代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件，提出了加強(qiáng)教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)等方面的重要舉措，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！睅煹聨燂L(fēng)直接影響教育行風(fēng)，事關(guān)學(xué)生的成長，事關(guān)社會風(fēng)氣，事關(guān)國家和民族的未來?！敖?jīng)師易求，人師難得?！弊ズ脦煹聨燂L(fēng)，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保證。一名教師，即便學(xué)術(shù)水平再高、教學(xué)能力再強(qiáng)，如果師德師風(fēng)不好，就不能算合格。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教師的職業(yè)特性，決定了為師者必須以德立身、以德立學(xué)、以德施教。“桃李不言，下自成蹊?！苯處煂W(xué)生的影響，離不開自身的學(xué)識和能力，更離不開人格和品德。在良好師德師風(fēng)的影響和帶動下，學(xué)生才會親其師、信其道，進(jìn)而樂其道。從這個意義上說，對教師在師德師風(fēng)上提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對民族負(fù)責(zé)。

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。這次出臺的《意見》將師德表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入、招聘引進(jìn)、職稱評聘、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、項(xiàng)目申報等的首要要求，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行教育家精神，模范遵守憲法和法律法規(guī)，模范遵守新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，模范遵守社會公德，依法履行教師職責(zé)，自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴(yán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，不斷改進(jìn)完善師德師風(fēng)考核方式方法，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”學(xué)校和有關(guān)部門既要堅持師德違規(guī)“零容忍”，依規(guī)依紀(jì)依法查處師德違規(guī)行為，又要厚植尊師重教文化，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。