音樂賞析課《軍歌里的勝戰(zhàn)密碼》——

戰(zhàn)歌礪斗志 軍樂潤兵心

■趙 文

近日，當(dāng)《追光》的旋律在陸軍航空兵學(xué)院的禮堂響起，一堂別開生面的音樂賞析課拉開帷幕。這不是普通的文藝演出，也不是傳統(tǒng)的思想政治教育課，而是解放軍文化藝術(shù)中心文藝輕騎隊(duì)精心打造的《軍歌里的勝戰(zhàn)密碼》主題音樂賞析課。

從《洪湖水浪打浪》到《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》，從《游擊隊(duì)之歌》到《奔赴》……一首首承載著歷史記憶與精神力量的軍歌，成為連接不同時(shí)代軍人的情感紐帶。這堂音樂賞析課以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在多所軍隊(duì)院校引發(fā)熱烈反響，其成功不僅在于形式創(chuàng)新，更在于對軍事文藝創(chuàng)作規(guī)律的深刻把握與創(chuàng)造性運(yùn)用。

“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣?！痹谡n程設(shè)計(jì)中，主創(chuàng)們不是簡單堆砌經(jīng)典曲目，而是以“勝戰(zhàn)密碼”為主線，通過精心選擇歌曲和有機(jī)串聯(lián)，構(gòu)建起從革命歲月到強(qiáng)軍時(shí)代的經(jīng)典樂章。

《紅梅贊》中革命者的堅(jiān)貞不屈，《英雄贊歌》里志愿軍戰(zhàn)士的英勇壯舉，《祖國不會(huì)忘記》中新時(shí)代軍人的默默奉獻(xiàn)……這些不同時(shí)期的作品巧妙編織在一起，形成了跨越時(shí)空的精神對話，讓學(xué)員在藝術(shù)欣賞中自然而然接受精神洗禮。

這堂音樂賞析課體現(xiàn)了文藝輕騎隊(duì)守正創(chuàng)新的藝術(shù)追求。守正，體現(xiàn)在對軍旅經(jīng)典音樂的尊重與傳承。精選的曲目都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、深植于官兵內(nèi)心的作品。它們承載著我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是紅色基因的藝術(shù)化呈現(xiàn)。創(chuàng)新，體現(xiàn)在對經(jīng)典作品的當(dāng)代解讀和演繹方式上。課程突破了“我唱你聽”的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地采用“講、唱、互動(dòng)”三位一體形式，通過“講出歌曲里的崢嶸歲月”挖掘作品的歷史背景，通過“唱出旋律中的壯志豪情”激發(fā)情感共鳴，通過“互動(dòng)中傳遞不變的軍魂”強(qiáng)化參與體驗(yàn)。在空軍指揮學(xué)院的課堂上，當(dāng)學(xué)員們暢想“未來人民軍隊(duì)是什么樣子”時(shí)，他們的回答與《奔赴》《強(qiáng)軍有我》的激昂旋律相互呼應(yīng)，形成了個(gè)人理想與強(qiáng)軍目標(biāo)的有機(jī)融合。

從課程結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計(jì)到每首歌曲的細(xì)致打磨，從講述內(nèi)容的精煉準(zhǔn)確到互動(dòng)環(huán)節(jié)的自然流暢，處處可見創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的用心。特別值得一提的是，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)圍繞不同軍兵種院校學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行了針對性設(shè)計(jì)。在陸軍航空兵學(xué)院，突出了與飛行相關(guān)的內(nèi)容；在網(wǎng)絡(luò)空間部隊(duì)信息工程大學(xué)，注重科技強(qiáng)軍元素的融入。這種有針對性的設(shè)計(jì)，使得課程內(nèi)容與學(xué)員的知識(shí)背景、崗位需求產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴，有效提升了教育的針對性和實(shí)效性。

音樂賞析課的實(shí)踐，也為創(chuàng)新思想政治教育課探索了新的路徑。傳統(tǒng)的思政課往往側(cè)重于理論講述，而音樂賞析課則以情感人、以文化人。當(dāng)學(xué)員們在《你是媽媽眼中的英雄》旋律中思考親人的期盼，在《如荷》的音律中體味軍人的高潔品格，在《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》的合唱中凝聚奮斗攻堅(jiān)的意志，思想政治教育的效果在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。這種“寓教于樂”“聲入兵心”的方式，極大激發(fā)了學(xué)員們的參與熱情，使他們在審美體驗(yàn)中主動(dòng)接受教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了從“要我聽”到“我要聽”的轉(zhuǎn)變?？哲娭笓]學(xué)院學(xué)員傅丁海的感言，“歷史的強(qiáng)音就在耳邊，未來的勝戰(zhàn)重任在我們肩上”，正是這種教育效果的印證。

解析《軍歌里的勝戰(zhàn)密碼》的有益實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)如下關(guān)鍵要素：找到了軍旅音樂與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，使藝術(shù)表現(xiàn)與思想引導(dǎo)相得益彰；創(chuàng)造了沉浸式、互動(dòng)性的體驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)員成為課程的主動(dòng)參與者而非被動(dòng)接受者；構(gòu)建起歷史與現(xiàn)實(shí)的對話機(jī)制，使紅色經(jīng)典煥發(fā)時(shí)代光彩；觸發(fā)了學(xué)員的情感共鳴與理性思考，實(shí)現(xiàn)了感性體驗(yàn)與理性認(rèn)知的有機(jī)統(tǒng)一。這些要素共同作用，形成強(qiáng)大的教育合力和感染力，使課程產(chǎn)生震撼心靈、鑄魂育人的效果。

這堂音樂賞析課也啟示我們，軍事文藝創(chuàng)作必須緊跟時(shí)代發(fā)展，準(zhǔn)確把握新時(shí)代官兵的審美需求和接受習(xí)慣，在堅(jiān)守優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)大膽創(chuàng)新表現(xiàn)形式。它證明了融合跨界的力量——當(dāng)音樂與教育融合，當(dāng)藝術(shù)與思想碰撞，就能產(chǎn)生“1+1＞2”的效果。它展示了精準(zhǔn)傳播的價(jià)值——針對不同受眾特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整和形式創(chuàng)新，是提升軍事文藝影響力的有效途徑。更重要的是，為如何用文藝形式講好強(qiáng)軍故事、傳播強(qiáng)軍聲音提供了可資借鑒的范例。

真正有生命力的軍事文藝，既要有陽春白雪的藝術(shù)高度，也要有感染人心的情感溫度；既要傳承歷史的光榮，也要呼應(yīng)時(shí)代的脈搏；既要發(fā)揮教育功能，也要尊重藝術(shù)規(guī)律。當(dāng)軍歌不再僅僅是旋律，而成為解碼勝戰(zhàn)密碼的鑰匙；當(dāng)思政課不再僅僅是講授，而成為“聲”入人心的體驗(yàn)，強(qiáng)軍文化的力量便能直抵官兵心靈深處。