論聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)

■袁紅剛

聯(lián)合的體制呼喚聯(lián)合的人才，當(dāng)前必須把聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)作為最緊迫、最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓實(shí)。

重在換腦轉(zhuǎn)身，跳出軍種本位思想束縛

思想上的落伍是最可怕的落伍，觀念上的代差是最致命的代差。面對(duì)體制改革，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)也亟須來一場(chǎng)思想突圍和頭腦風(fēng)暴。

從傳統(tǒng)的作戰(zhàn)樣式中走出來。戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)隨時(shí)代車輪狂飆推進(jìn)，作戰(zhàn)樣式隨技術(shù)升級(jí)變換演進(jìn)。雖然“小米加步槍，以劣勝優(yōu)”“大炮不能上刺刀，解決問題還要靠步兵”創(chuàng)造過輝煌，但思想僵化、固步自封，必將淪為現(xiàn)代版的戈?duì)柭宸颍浑m然各級(jí)思想上有了聯(lián)的意識(shí)，但不能僅僅把聯(lián)合喊在嘴上，一搞演習(xí)，陸軍主導(dǎo)，空軍飛機(jī)就飛幾圈；空軍主導(dǎo)，陸軍坦克就跑幾趟。這種滯后的傳統(tǒng)觀念跟不上無戰(zhàn)不聯(lián)、無聯(lián)不勝的新形態(tài)，必須確立信息主導(dǎo)、體系支撐、精兵作戰(zhàn)、聯(lián)合制勝等觀念。

從自我感覺良好的心態(tài)中走出來。近年來，我軍在培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才上下了不少功夫，取得了一定成效。但絕不能盲目樂觀、安于現(xiàn)狀，各級(jí)指揮員和參謀隊(duì)伍已有的知識(shí)舊、現(xiàn)代的東西少、聯(lián)合的知識(shí)缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)與聯(lián)合作戰(zhàn)不相適應(yīng)；把從軍當(dāng)就業(yè)的多、當(dāng)使命的少，想本職工作多、想聯(lián)合作戰(zhàn)少，職能意識(shí)與聯(lián)合作戰(zhàn)不相適應(yīng)；功底不厚、視野不寬、經(jīng)歷單一、后勁不足，能力素質(zhì)與聯(lián)合作戰(zhàn)不相適應(yīng)。聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才喊不來、等不來，必須頭腦清醒、看到差距，腳踏實(shí)地育人才。

從各自為戰(zhàn)的單打獨(dú)斗中走出來。當(dāng)前，在培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才上存在一種現(xiàn)象：聯(lián)合聯(lián)合，結(jié)果是聯(lián)而不合；齊抓共管，遇到矛盾誰也不管。聯(lián)合培養(yǎng)的要旨在合心合力合拍，不能像“搭積木”“拼圖形”，簡(jiǎn)單地把本兵種、本系統(tǒng)、本單位培養(yǎng)的專才拼湊到一起，而是要沖破各軍兵種的界限，抓好頂層設(shè)計(jì)搞好統(tǒng)合，聚集資源搞好整合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)搞好結(jié)合，科學(xué)編組搞好融合，下大力培養(yǎng)一批既精通業(yè)務(wù)的專才，又知曉三軍的通才。

重在固基強(qiáng)能，打通聯(lián)合素養(yǎng)培育通道

戰(zhàn)略的基礎(chǔ)在戰(zhàn)術(shù)，聯(lián)合的素質(zhì)在復(fù)合。培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、打牢基礎(chǔ)、超前培訓(xùn)、普遍培養(yǎng)。

充分考察選苗子。苗子選得好，發(fā)展后勁足。選苗子既要注重知識(shí)復(fù)合程度，又要有一定的軍事思想和理論功底；既要注重任職經(jīng)歷，又要注重重大演訓(xùn)活動(dòng)、聯(lián)合作戰(zhàn)指揮培訓(xùn)閱歷；既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)年輕、愿干、肯學(xué)、善鉆的苗子，又要敢于不拘一格選人用人，切實(shí)不唯經(jīng)歷、不唯學(xué)歷、不唯身份、不唯職稱，真正讓“千里馬”能跑則跑、能飛則飛，讓“老黃牛”得到機(jī)會(huì)、干有舞臺(tái)。

豐富知識(shí)打底子。聯(lián)合人才需要聯(lián)合培養(yǎng)。可以借助院校培養(yǎng)深造，系統(tǒng)學(xué)習(xí)聯(lián)合作戰(zhàn)理論和軍兵種作戰(zhàn)運(yùn)用，熟知各部隊(duì)作戰(zhàn)能力和主要武器裝備性能，成為戰(zhàn)例通、敵情通、地形通；開展在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過知識(shí)講座、定期輪訓(xùn)等形式，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高聯(lián)合素養(yǎng)；開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展思維視野。

創(chuàng)造條件搭梯子。交叉任職、跨軍種代職是培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的有效途徑。實(shí)踐感到，代職輕飄飄、任職沉甸甸。要想提高代職和任職質(zhì)量，必須堅(jiān)決剎住休息式代職、做客式代職和公差式代職等現(xiàn)象，抓好代職干部的選派、教育和管理。同時(shí)，還要進(jìn)一步走開交叉任職的路子，創(chuàng)設(shè)能上能下的交流平臺(tái)，加大作戰(zhàn)部隊(duì)與機(jī)關(guān)院校，以及跨軍兵種之間的互換任職力度，既要“搭好臺(tái)”，更要“唱好戲”，助推能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化。

全程跟蹤過篩子。育人如同育苗一樣，要想結(jié)出碩果，就必須不斷做好澆水、施肥、打杈、剪枝的工作，不斷地淘汰，反復(fù)地篩選。培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才也要全程培養(yǎng)、全程跟蹤、全程考察，可以采取學(xué)分制、升級(jí)制、考評(píng)制等辦法，加強(qiáng)過程控制，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)條件，寧可虛位以待，決不降格以求。

訓(xùn)用一致給位子。訓(xùn)用能否一致，是對(duì)各級(jí)選人用人的最大考驗(yàn)。這就要求我們要嚴(yán)把入口關(guān)，完善資格認(rèn)證，切實(shí)把沒經(jīng)過培訓(xùn)、能力不足、經(jīng)歷不符的擋在門外，把聯(lián)合素養(yǎng)高、經(jīng)過相應(yīng)培訓(xùn)、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)經(jīng)歷豐富的用起來；周密制定培養(yǎng)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路線圖，使培養(yǎng)方向與崗位需求相一致；不斷純正選人用人風(fēng)氣，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，切實(shí)維護(hù)訓(xùn)用一致的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。