“民兵亦兵亦民，散之為民、聚之為兵，既是參戰(zhàn)支前的戰(zhàn)斗隊，也是鄉(xiāng)村建設(shè)的排頭兵”、“民兵參加搶險救災(zāi)具有先天優(yōu)勢，本鄉(xiāng)本土情況熟，就地就近行動快”……前不久，湖南省岳陽市參訓(xùn)民兵席地而坐開展“民兵地位作用大家談”活動，一堂基礎(chǔ)理論課由教室搬到了訓(xùn)練場，由“臺上講、臺下聽”變成了“大家談、共同議”……這是岳陽軍分區(qū)堅持不斷創(chuàng)新教育形式、提升教育質(zhì)效的一個現(xiàn)場鏡頭。近年來，該軍分區(qū)堅持把思想政治教育作為鑄魂工程、固本工程緊抓不放，在盤活用好各類教育資源中打出一套“組合拳”，有力提升了思想政治教育質(zhì)效，讓教育更接地氣、更有靈氣、更聚人氣。
岳陽軍分區(qū)組織黨員干部到紅色場館參觀見學(xué)。
岳陽市岳陽樓區(qū)“張超民兵先鋒連”組織民兵在抗洪一線開展簽名活動。
“借梯上樓”，挖掘用好紅色文化這個“富礦”
“‘跳傘、跳傘、跳傘！’生死抉擇之間，張超卻選擇猛推操縱桿下壓機頭，挽救戰(zhàn)機……”前不久，在湖南省第八屆“愛我國防”主題演講比賽總決賽現(xiàn)場，由岳陽軍分區(qū)根據(jù)全軍掛像英模張超的先進事跡創(chuàng)作而成的演講作品《抉擇》征服在場所有的專家評委，從眾多參賽節(jié)目中脫穎而出，榮獲一等獎。
時間撥回到兩年前，岳陽軍分區(qū)開展思想政治教育也曾面臨“有米不會下鍋”的困境。記者翻閱該軍分區(qū)所屬某單位往年的政治教育教案，發(fā)現(xiàn)許多內(nèi)容與信息社會特點、官兵思想實際、工作任務(wù)性質(zhì)不相匹配，通常是“一本教材年年用”、“別人教案拿來用”、“網(wǎng)絡(luò)下載拼湊用”，難以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和共鳴。
“岳陽文化底蘊厚重、紅色資源豐富、英模人物輩出，我們卻‘守著糧倉餓肚子’?！避姺謪^(qū)黨委議教會上，一班人痛定思痛：一定要用活用好紅色資源這個“糧倉”，煮好政治教育這鍋“飯”。
謀定而后動。該軍分區(qū)隨即召開政治工作務(wù)虛會，圍繞如何利用現(xiàn)有資源開展思想政治教育展開“頭腦風(fēng)暴”：先談“往年的工作怎么看”，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)、尋求規(guī)律；再思“往后的工作怎么干”，分析形勢、明確任務(wù)、達成共識；三謀“手中的資源怎么用”，挖掘潛能、創(chuàng)新形式、融入日常。
有了“務(wù)虛”之時的沉思，就有“務(wù)實”之后的喜悅。記者在該軍分區(qū)了解到，他們立足岳陽紅色資源稟賦，深挖“接地氣、冒熱氣、有溫度”的素材，創(chuàng)新融合舞蹈、音樂、詩歌等文藝元素，創(chuàng)作出《十六兩黃金交黨費》、《傅秋濤與〈中國民兵〉》、《無字家書》等一系列“叫好又叫座”的作品。借助紅色文化宣講比武、歡送新兵、民兵集訓(xùn)等時機組織民兵宣講隊巡回展演，以“沉浸式”的舞臺表演形式讓大家在身臨其境中重溫紅色歷史、汲取奮進力量，受到一致好評。
“文藝搭臺、傳統(tǒng)唱戲”踢開了教育創(chuàng)新的頭一腳，該軍分區(qū)持續(xù)推動思想政治教育轉(zhuǎn)型升級。他們深入挖掘轄區(qū)優(yōu)勢資源，打造以弘揚“求索精神、憂樂精神、駱駝精神和平江起義革命精神”為內(nèi)容的四個專題教育，通過參觀見學(xué)、專家授課、研討交流的方式將觀點立場現(xiàn)實化、信仰信念場景化，讓思想偉力可感可及。同時，他們還發(fā)動所屬人武部廣泛開展“賡續(xù)紅色瀟湘血脈”系列活動，利用民兵集中訓(xùn)練、群眾性練兵比武等時機組織黨史軍史知識競賽，活動視頻在中央電視臺國防軍事頻道《誰是終極英雄》欄目播出，在軍地引發(fā)強烈反響。
思路一變天地寬。從“有米不會下鍋”到“繁花次第盛開”，岳陽軍分區(qū)堅持從紅色“富礦”中汲取精神營養(yǎng)，通過借梯上樓、借船過河的形式，使思想政治教育新風(fēng)在巴陵大地勁吹。
岳陽軍分區(qū)以“人民英雄”張超生前事跡為題材創(chuàng)作文藝作品并進行巡回演出。
“協(xié)同作戰(zhàn)”，整合用好師資力量這個“外力”
“以前分散搞教育，有多少專題就要準備多少教案，如今只需準備一堂課，必須在提升質(zhì)量上多下功夫”、“過去只面對本單位人員，現(xiàn)在要面對的是軍分區(qū)全體人員，必須精益求精”……去年年初，岳陽軍分區(qū)下發(fā)的《思想政治教育授課任務(wù)分工表》引發(fā)大家熱議。該表將年度思想政治教育內(nèi)容進行細化分類，并明確各人武部主官備課任務(wù)，屆時面向軍分區(qū)全體人員授課施教。
“以往單打獨斗、各自為戰(zhàn)的教育模式容易造成重復(fù)準備、資源浪費，質(zhì)量更是難以保證?！痹撥姺謪^(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹，每名施教者的知識儲備、專業(yè)背景、生活閱歷都不同，把這些師資力量有效整合起來，打造共享共用教育平臺，既可以讓施教者充分發(fā)揮個人專長實現(xiàn)“1+1＞2”的效果，又可以將好的思想和經(jīng)驗及故事等匯集成優(yōu)質(zhì)“資源庫”實現(xiàn)“一家香、大家享”，從而提升備課施教的質(zhì)量水平和實際成效。一方面，共享平臺可以通過教育資源共享、教育計劃共擬、教員力量共配、精品課堂共建等方式最大程度盤活教育資源，讓授課內(nèi)容更加吸引眼球、更能潤人心田；另一方面，可以通過互學(xué)互鑒、經(jīng)驗共享，鼓勵各級干部對“如何備課更吸引人”、“怎樣把握思想脈搏”等問題展開研究探討，把最受大家歡迎、最能解決問題、最利于激發(fā)士氣的工作方法推廣開來，繼而提升組教施教整體水平。
除了用好自家的“一畝三分地”，該軍分區(qū)還積極將教育共享平臺向地方優(yōu)勢資源拓展，用好駐地特色教育資源和社會典型教育資源，形成軍地齊抓、資源共用、成果互享的教育路子：岳陽樓區(qū)人武部與轄區(qū)高校、黨政機關(guān)建立常態(tài)合作機制，聯(lián)合多個地方單位建立思政專家“師資庫”，以“點單”式送課為官兵、文職人員和民兵送上“文化大餐”；平江縣人武部將轄區(qū)參戰(zhàn)老兵、立功軍人和先進典型請進課堂，用身邊的人、感人的事開展教育，從平凡中發(fā)現(xiàn)精彩、弘揚精彩，立起榜樣的力量，使教育深入人心；君山區(qū)人武部把廉政教育課堂搬到監(jiān)獄廉政教育館，組織參觀監(jiān)舍和工作車間，現(xiàn)場聽取服刑人員深刻懺悔，引導(dǎo)黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。
新模式帶來新學(xué)風(fēng)。從“各自為戰(zhàn)”到“協(xié)同作戰(zhàn)”，從“單打獨斗”到“借力興教”，無形的壁壘被打破，大大豐富了教育的形式和內(nèi)容，增強了大家接受教育的積極性和主動性，“主動學(xué)”、“鉆研學(xué)”已經(jīng)成為新常態(tài)。
“靶向施治”，校正用好實踐檢驗這個“卡尺”
百花開過，草長鶯飛，岳陽各地民兵訓(xùn)練競相展開。
“檢查組剛到就直奔訓(xùn)練場?！迸R湘市人武部干事程寅感到很意外，他精心準備的教育方案、課件和筆記本等一整套資料沒派上用場。
教育搞得好不好，關(guān)鍵看是否入腦入心，能否引領(lǐng)行動。近年來，該軍分區(qū)立起教育檢驗的“指揮棒”，結(jié)合戰(zhàn)備訓(xùn)練、演習(xí)演練等時機開展專項檢查，不看筆記記了多少、心得寫了多少，而是緊緊圍繞“人”這個根本要素，從“思想境界的提升”、“打仗能力的增強”、“精神面貌的改變”等方面綜合評價思想政治教育的質(zhì)效，始終讓教育的“準星”瞄準打仗的“靶心”。
“時代變了，對象變了，政治工作服務(wù)備戰(zhàn)打仗的要求不能變。”該軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來，他們積極推進思想政治教育創(chuàng)新實踐，堅持思想政治教育和戰(zhàn)備訓(xùn)練一體籌劃、一起推進，走出了鑄魂育人一片新天地。
如何改進創(chuàng)新、怎么向戰(zhàn)聚焦？記者從該軍分區(qū)年度思想政治教育方案中得到答案：他們注重在工作指導(dǎo)上對準“靶心”，堅持以戰(zhàn)領(lǐng)教、為戰(zhàn)施教，讓教育跟著演訓(xùn)任務(wù)走、圍繞保障打贏轉(zhuǎn)；在教育目標上聚焦“問題”，把解決練兵備戰(zhàn)實踐中的具體問題作為教育著力點，持續(xù)糾治“二八現(xiàn)象”等弊病，激發(fā)大家投身練兵備戰(zhàn)工作實踐的動力和熱情；在體系運行上理順“流程”，堅持議教與議戰(zhàn)議訓(xùn)同步抓，扭住任務(wù)統(tǒng)計劃、對接工作統(tǒng)資源，確保思想政治教育有力有效落實。
教育找準落點才能提高成效。該軍分區(qū)所屬各單位牢牢把正思想政治教育的根本指向，自覺結(jié)合援戰(zhàn)保戰(zhàn)使命任務(wù)開展思想政治教育創(chuàng)新活動。云溪區(qū)人武部將“精武強能、爭當(dāng)先鋒”意識培養(yǎng)融進民兵思想政治教育課堂，積極開展“評先、登榜、表彰”三種儀式教育，立起以戰(zhàn)領(lǐng)教的鮮明導(dǎo)向；臨湘市人武部堅持言教與身教相統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)干部在重大演訓(xùn)任務(wù)中打頭陣、站排頭，以自身模范行動帶動部屬；岳陽縣人武部打造戰(zhàn)味濃郁的營區(qū)環(huán)境和獨具特色的“戰(zhàn)地小課堂”，不斷激發(fā)各類人員練兵強能的自覺行動……
一切為了戰(zhàn)斗力，一切服務(wù)戰(zhàn)斗力。面對時代發(fā)展之變、形勢任務(wù)之變、教育對象之變，該軍分區(qū)始終把教育服務(wù)中心、保障打贏的功能作用突出出來，將思想政治教育貫穿于強軍實踐、熔鑄在崗位戰(zhàn)位、落實到實際行動，使思想政治教育成為戰(zhàn)斗力提升的“倍增器”、“加油站”。（本文圖片由黎 宇提供）