北京高考 英語減了50分

今年教育部“1號文件”《關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》曾經(jīng)引發(fā)了不少關(guān)注，因為該文件將推進考試招生制度改革作為教育領(lǐng)域綜合改革的重點領(lǐng)域與關(guān)鍵環(huán)節(jié)的首要內(nèi)容，明確釋放在2013年推進考試招生制度改革的訊號。

北京市發(fā)布《2014—2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）和《2014—2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）。從方案中我們看到，包括英語分值大幅度降低、本科志愿填報第一志愿將為兩所平行的學(xué)校等內(nèi)容在內(nèi)的改革，力度可謂不小。那么，從北京市的改革方案中，我們是否能夠嗅出全國其他地區(qū)高考改革的未來方向呢？

——編 者

考試結(jié)構(gòu)：英語被砍分，語文分值加重，文綜、理綜更注重考察實際應(yīng)用能力

通過考試“指揮棒”來推動改革，是這次北京中、高考改革推出的一個“重型武器”。

英語是這次改革方案中受關(guān)注度最高、改革力度最大，也被喻為“開刀”最狠的科目。根據(jù)征求意見稿，北京市中考中，英語的總分值由120分減至100分；高考中，英語分值從150分降到100分。為此，有人提出質(zhì)疑，英語被砍分，是否會與北京國際化大都市的形象背道而馳？

對此，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕解讀，“從以往的英語教學(xué)來看，學(xué)習(xí)十幾年張不開嘴的現(xiàn)象長期存在。這種狀況必須改革，而且必須是教與學(xué)的方式的總體變革。要從考試這個角度切入撬動高考教學(xué)方式的整體改革。英語看似減分，但減分并不代表不重視，背后是一個立體的變化。包括題目設(shè)置、試卷結(jié)構(gòu)和分值比重三個方面的調(diào)整，如在命題思路里體現(xiàn)應(yīng)用能力，強調(diào)表達，而不是以往的簡單要求單詞量與完形、語法等。”

在中考方案中，盡管英語分值降低，但對聽力的要求卻提高，100分滿分中，聽力就占據(jù)半壁江山。高考的英語科目除了強化聽力等應(yīng)用能力之外，還推動實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。

與英語相反，中、高考語文科目的分值則有所提升，其背后彰顯的是對母語的重視和對傳統(tǒng)文化傳承的呼喚。根據(jù)方案，北京中考語文總分值由120分增加至150分；高考總分值由150分提高到180分。據(jù)介紹，調(diào)整分值主要是為了加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，發(fā)揮語文學(xué)習(xí)對促進學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學(xué)生獨立思考和個性發(fā)展。

同時，中考中，化學(xué)科目將由80分降低到60分。高考中，數(shù)學(xué)分值不變，但文科綜合分值由300分提高到320分，注重考查學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點和基本方法，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；理科綜合分值由300分提高到320分，要從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，通過生產(chǎn)、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學(xué)生聯(lián)系實際深化、應(yīng)用知識的策略和學(xué)科素養(yǎng)。