????主題教育體會交流現(xiàn)場,真誠交流,氣氛熱烈。郝 勱攝
找準(zhǔn)“戰(zhàn)位”,各級黨組織都投入主題教育這場“戰(zhàn)斗”中?
主題教育,聽起來似乎應(yīng)該是教育組織部門的事。而記者卻在總裝駐疆某基地技術(shù)部采訪時了解到,在此次主題教育活動中,該部各級黨組織都找到了自己的“戰(zhàn)位”,并積極發(fā)揮著作用。?
技術(shù)部黨委,作為組織籌劃教育的“指揮部”,多次召開黨委議教會、教育準(zhǔn)備會和碰頭會,研究思路抓手,制訂計劃表,擬制路線圖,黨委常委分別蹲到各自的掛鉤聯(lián)系點,統(tǒng)籌督導(dǎo)、推動整改。?
各級基層黨組織,則是在一線直接指揮、參與教育活動的“戰(zhàn)斗隊”,所有黨支部都認(rèn)真召開了民主生活會,支部成員帶頭接受教育。黨員占絕大多數(shù)的技術(shù)室召開黨小組會,吸收非黨員參加;非黨員士官和義務(wù)兵較多的連隊,先以班為單位召開思想互助會,而后召開黨小組會。?
考慮到因公出差、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等人員較多,該部明確要求他們認(rèn)真撰寫自我剖析材料,由黨支部成員代為匯報,支部及戰(zhàn)友們的批評意見及時轉(zhuǎn)達本人。?
技術(shù)勤務(wù)營教導(dǎo)員郭強告訴記者:“民主生活會、黨小組會、思想互助會涵蓋了技術(shù)部所有基層官兵,每個人都在特定組織生活中認(rèn)真查找問題,積極接受教育。這次主題教育活動給我的最大啟發(fā)就是,各級組織‘動’起來,組織生活過起來,就能更好地帶動起官兵的參與積極性,最大可能地實現(xiàn)教育效果?!?
刀口向己,在批評與自我批評中砥礪思想、教育自我
記者在參加該部各級黨組織開展的民主生活會過程中,明顯感受到“辣味”十足。官兵從撰寫個人剖析材料開始,就在班組內(nèi)征求大家意見,鼓勵“找茬挑刺”。開展自我批評時,不繞開矛盾、不回避問題,自我解剖、開誠布公。相互批評環(huán)節(jié),官兵給支部提意見、支部書記代表支部給官兵提意見、官兵之間相互提意見,開門見山,直指要害,讓作為旁聽者的記者都感覺“火藥味”十足。?
在技術(shù)二室,一場民主生活會開了4個多小時,支部成員總共提了20多條具體整改意見,其中一些意見很是尖銳。某技術(shù)室黨支部書記廖旭東說:“批評雖然沒給我面子,但對我是最好的幫助和信任。”
技術(shù)五室工程師鄭楊琳在這次主題教育民主生活會中感受很深,她說:“那天,我認(rèn)真地、滿懷感激地記下了戰(zhàn)友們給我指出來的10多個缺點和問題。這些批評沉甸甸的,卻也暖融融的。通過這次民主生活會,我也認(rèn)識到,不把自身存在的問題查找出來,只是忙著干工作,就像帶著傷病的馬在奔跑,是跑不遠(yuǎn)的?!?
他們對照“四有”標(biāo)準(zhǔn)和前期調(diào)查摸底情況,歸納出“有沒有奉獻意識不強”“有沒有科研動力不足”“有沒有軍人形象不好”等“20個有沒有”,梳理出54個具體表現(xiàn)。很多官兵反映,起初個人自查缺乏細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在拿著問題清單邊“照鏡子”,邊開展批評與自我批評,一下子找到了深查實糾的參照物。三室高級工程師白婷感慨地說,細(xì)細(xì)品味這“20個有沒有”,每一條都能在自己身上找到影子。對于我們每個人來說,不是有沒有的問題,而是多與少、深與淺的問題。
體會交流,用真誠鼓蕩起積極的正能量
“什么才算有本事?軍銜高算不算有本事,我現(xiàn)在是大校軍銜;學(xué)歷高算不算有本事,我已經(jīng)讀到了博士。這些外在的東西有時讓我產(chǎn)生自己挺有本事的錯覺,現(xiàn)在我覺得真正有本事的人,應(yīng)該像程開甲、林俊德院士一樣,把自己的工作與國家的使命緊緊地結(jié)合起來,一輩子干好一件事……”?
4月24日上午,在該技術(shù)部主題教育體會式交流會上,圍繞“有本事”的話題,技術(shù)二室高級工程師曹鈞這番充滿真誠的發(fā)言贏得了官兵熱烈的掌聲。?
記者在現(xiàn)場看到,主席臺上12名官兵圍坐。技術(shù)部政委蘇培均則手持話筒當(dāng)起主持人,圍繞“有靈魂、有本事、有血性、有品德”和這次主題教育的體會等5個話題與臺上人員進行訪談交流。臺下就座的有基地領(lǐng)導(dǎo)、工作組人員,還有300余名技術(shù)部官兵。
曹高工的話,觸動了臺上勤務(wù)營列兵崔子健的“神經(jīng)元”。對于“有品德”,他有自己的理解:“剛當(dāng)兵時曾有人跟我說,咱們這里這么偏遠(yuǎn)這么艱苦,呆在這里就是犧牲奉獻。受這種觀念的影響,我也動搖懈怠過……但是通過這次教育活動我認(rèn)識到,不能因為環(huán)境艱苦而降低工作標(biāo)準(zhǔn),只有在本職崗位上奮發(fā)圖強,發(fā)出自己的光和熱,這才叫犧牲奉獻!”?
“我是一名勤務(wù)戰(zhàn)士,在這次教育活動中,對照‘四有’標(biāo)準(zhǔn),我和戰(zhàn)友們一起找問題、講缺點,還制訂了好幾條整改措施,相信對我今后的成長會有很大的幫助……”上士鹿存真接過話筒,真誠地吐露心聲。?
“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣’,要想‘補鈣’就要‘曬曬太陽’”……?
臺上交流真誠熱烈,點燃了現(xiàn)場的氛圍,傳遞出積極的正能量。隨著一次又一次響起的熱烈掌聲,新一代革命軍人的“標(biāo)準(zhǔn)像”在官兵們心目中也越來越清晰。某室科技干部楊文靜感慨地說:“通過這種真誠的體會交流,每個人不僅卸下了包袱,打開了心扉,而且交流出了感情和力量?!?/p>
記者了解到,就在這次體會交流中,官兵耳熟能詳?shù)鸟R蘭精神、兩彈一星精神、林俊德院士典型事跡等,這些已牢牢駐扎在官兵精神高地上的鮮艷旗幟被高高樹起;該部技術(shù)室、勤務(wù)營先進人物的先進事跡和感人故事,也被拿來進行了點評。受表揚的人就坐在臺下、就在官兵中間,為官兵樹立起新一代革命軍人的“時代肖像”。
記者感言
把組織生活引入主題教育活動,使教育和解決問題一同推進,是增強主題教育活動實效的探索與實踐。它的好處在于,可以充分發(fā)揮好組織緊密聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用,確保人人都在其中接受教育;可以發(fā)揮好組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,運用批評與自我批評的武器,做好思想上的引導(dǎo)提醒;可以發(fā)揮好組織溫暖大家庭的作用,做好思想上的互助幫帶。