葛國(guó)通繪最近，第81集團(tuán)軍某旅二營(yíng)支援保障連班長(zhǎng)李偉出了個(gè)糗事兒。咋啦？他帶領(lǐng)全班在旅里組織的理論抽考中拿了倒數(shù)第一。

“實(shí)力強(qiáng)勁怎么會(huì)墊底？”指導(dǎo)員李延很是費(fèi)解。年初，單位研發(fā)了理論學(xué)習(xí)軟件，把應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論知識(shí)搬到了線上。每天分享交流“學(xué)習(xí)成果”，提升“學(xué)習(xí)積分”，成為連隊(duì)新風(fēng)尚。李偉他們班常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)積分高而受到表?yè)P(yáng)，李延對(duì)他們的“實(shí)力”深信不疑。

高手為何折戟？一經(jīng)探究，答案立現(xiàn)。原來，為了賺取高分，李偉他們班“集智攻關(guān)”，研究出一套“攻略”：新文章點(diǎn)贊、收藏加重復(fù)粘貼評(píng)論；視頻、歌曲點(diǎn)開關(guān)閉即可；新的理論知識(shí)競(jìng)答隨意填兩遍；發(fā)帖互相評(píng)論、點(diǎn)贊……如此一來，每天只需“打卡”10分鐘，便可贏得高活躍度，積分也隨之“水漲船高”。

“學(xué)習(xí)怎能投機(jī)取巧、自欺欺人？”李指導(dǎo)員對(duì)此很是惱火，“單位專門研發(fā)學(xué)習(xí)軟件是為了方便官兵學(xué)習(xí)，你們可倒好！”

“我們也想認(rèn)真看一看，奈何條件不允許??！”面對(duì)指導(dǎo)員的責(zé)備，李偉頗有些委屈。前一陣子，全班忙著準(zhǔn)備新大綱課目示范，每天加班加點(diǎn)，根本擠不出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，連隊(duì)每周都要公布學(xué)習(xí)積分并進(jìn)行排名。不得已，他們只好“出此下策”。

“官兵之所以鉆空子，說到底還是連隊(duì)抓建方法出了問題?！痹陔S后的連務(wù)會(huì)上，他們當(dāng)即叫停了理論學(xué)習(xí)片面追求積分排名的做法，并就“如何運(yùn)用好學(xué)習(xí)軟件”展開討論辨析。

會(huì)后，他們將討論情況上報(bào)，機(jī)關(guān)也相應(yīng)做出一系列調(diào)整：改進(jìn)完善學(xué)習(xí)平臺(tái)功能設(shè)置，優(yōu)化計(jì)分規(guī)則，將答題正確率、評(píng)論內(nèi)容等納入?yún)⒖挤秶?；梳理、整合學(xué)習(xí)資源，推出個(gè)性化學(xué)習(xí)課程，在內(nèi)容上更加精煉、生動(dòng)；完善學(xué)習(xí)講評(píng)機(jī)制，不再簡(jiǎn)單以登錄時(shí)長(zhǎng)和得分高低作評(píng)判；統(tǒng)籌線上線下，更加注重引導(dǎo)官兵養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如今，李偉和他的戰(zhàn)友們?cè)僖膊挥脼榇蚩ǚe分發(fā)愁了。李偉還轉(zhuǎn)而發(fā)掘起學(xué)習(xí)軟件上的精品內(nèi)容，并把軟件上總結(jié)的理論要點(diǎn)摘抄下來每天背記。迎著筆者探尋的目光，李偉自信地說：“這次，我們的實(shí)力可不會(huì)摻水?！?/p>