四

一個老是把成績掛在嘴邊的人，是不可怕的，而一個不斷吸取教訓(xùn)的人是可怕的。

藍軍旅有一部100多萬字的反思對抗演習(xí)問題的《檢討匯編》，其中有1000多個綱目。這個做法不是滿廣志“發(fā)明”的，原旅長夏明龍就開始做了，但他在繼承中又有發(fā)展：通過演習(xí)態(tài)勢回放，從單兵、單車開始，組、班、排、連、營、旅逐級逐個戰(zhàn)斗階段“解剖麻雀”、拉單列表，把在演習(xí)中“陣亡”“被俘”“行動失利”的集體和個人拉回現(xiàn)地，進行情景再現(xiàn)，查找原因、教訓(xùn)，做到吃一塹長一智。

裝步6連上士于輝告訴我：在現(xiàn)場進行情景再現(xiàn)時，每個人都得發(fā)言，你怎么“陣亡”的？你為什么沒上得去？敵人為什么比你先開火？一個一個問題地分析。分析完后，兩個班分為紅藍進行對抗，這樣檢驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)的不僅是單兵的問題，還有班、排的指揮問題。比如：一個目標幾個人同時打，別的目標卻漏掉了。班長對戰(zhàn)場的判斷不清楚，火力分配不科學(xué)，分工不明確。這樣研究完了以后，兩個班再來一次對抗，看原有的問題克服了沒有。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分工不明確暴露出班長指揮手段上的問題，光靠嗓子吼，戰(zhàn)士聽不到。必須要配備一些通信器材；另外，班長、戰(zhàn)士都要學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)的簡易通信方法，隨機規(guī)定通信的方法，還可以發(fā)明只有本班能明白的通信方法。于輝說：“有時旅長會到班里面跟我們一起總結(jié)。有一次他問：‘?dāng)橙说奶箍嘶虿奖荚谘隗w中，你一時弄不清楚敵人的火力、兵力該怎么辦？’這次反思出來的辦法，在后來的演習(xí)中就用上了。我迷惑對手，間隔一段距離，一會兒給他一槍，吸引他暴露火力，幾下就搞清敵方的火力、兵力了。從旅長身上我學(xué)到了很多，其中一條是：對敵人一定要狡猾，考慮問題一定要周到，不能一廂情愿、掛一漏萬。”

柯松煒中校在當(dāng)營長時，一次演習(xí)擔(dān)任主攻，被紅軍打得很慘，傷亡率達46%。演習(xí)結(jié)束后復(fù)盤檢討，找到了三大問題，其中第一個是驅(qū)警分隊沒有把警戒之?dāng)城謇砀蓛?，致使部隊的?cè)翼和后方很不安全。為什么沒有清干凈？大家從指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)行動上一條一條找原因，有情況不準、判斷不明的問題，有麻痹大意、搜索戰(zhàn)術(shù)不到位的問題，等等。然后再一條一條地研究解決辦法，在現(xiàn)地展開對抗，一方練警戒，一方練驅(qū)警，反復(fù)幾次，部隊對驅(qū)警戰(zhàn)斗就比較熟悉了。

在總結(jié)反思中，滿廣志要求大家一定要實事求是，是自己的問題就是自己的問題，是上級的問題就是上級的問題，誰也不能護短。2016年，演習(xí)中暴露出野戰(zhàn)化設(shè)施器材缺乏的突出問題。滿廣志在反思中指出：這個問題雖然上下都有責(zé)任，但主要責(zé)任在旅領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。一是只考慮了戰(zhàn)斗，而對長期生存保障的問題考慮不夠。二是只考慮演習(xí)，演習(xí)的準備做得較好，打仗的準備做得不足，因為演習(xí)畢竟時間有限，打完就可以撤走了，而戰(zhàn)斗卻可能是連續(xù)的、持久的。這次檢討的結(jié)果是完善了機關(guān)和分隊的相關(guān)“庫室”建設(shè)，配套了××類×××項野戰(zhàn)化設(shè)施器材，包括制式的和自創(chuàng)的，在此后的演習(xí)中生存力提高了，“傷亡”明顯減少。

記者翻閱藍軍旅的演習(xí)檔案，發(fā)現(xiàn)滿廣志每次的檢討發(fā)言都有數(shù)千字，一般都有五六個大方面、30個左右的問題，每個問題都很實在，有事例為證。偵察科長李丙強告訴我：“每次檢討發(fā)言都是旅長自己寫的，沒有人捉刀代筆?！?/p>

這是一場一邊倒的演習(xí)，藍軍幾乎沒有費什么力氣就大獲全勝，然而，滿廣志比對手還要沮喪，為什么呢？磨刀石的作用沒有充分發(fā)揮出來。藍軍旅的神圣職責(zé)，是要當(dāng)好磨刀石和陪練員。就像中國乒乓球隊的陪練員一樣，目的是練出世界冠軍，而不是戰(zhàn)勝你的陪練對象。這次復(fù)盤檢討，他心情沉痛地從5個方面檢討了沒有當(dāng)好磨刀石的問題，最后強調(diào)：“對藍軍而言，練強紅軍才是勝利?！?/p>

滿廣志筆記本的扉頁上寫著詩人曉華的幾句詩：“我謹向世界提醒一句，從我們這一代起，中國將不再給任何國度的軍人提供創(chuàng)造榮譽建立功勛的機會！”

標題書法：張維忠? 題圖設(shè)計：孫 鑫

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