教育實踐活動有期限，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)無盡期。第二批黨的群眾路線教育實踐活動的收尾階段，也是攻堅階段。只有保持力度，一鼓作氣，一抓到底，才能有效防止“為山九仞、功虧一簣”的現(xiàn)象發(fā)生。

足球比賽往往在最后階段進(jìn)球失球最多，原因是臨近尾聲，有些運動員松了勁兒。教育實踐活動也是這樣，越到最后越容易滋生懈怠情緒、闖關(guān)思想、差不多心理。行百里者半九十。收尾階段是教育實踐活動最終見成效、出成果的環(huán)節(jié)，直接決定著整個活動的質(zhì)量。如果面對已經(jīng)取得的成績歇氣松勁、抓而不緊，導(dǎo)致問題回潮，那這樣的抓比不抓還有害。

從善如登，從惡如崩。改進(jìn)作風(fēng)的成果來之不易，喪失取得的成果卻輕而易舉。解決作風(fēng)方面存在的問題，根本要靠堅持不懈抓常、抓細(xì)、抓長。非“?！辈蛔阋灾伪?，非“細(xì)”不足以克難，非“長”不足以鞏固。決不能像割韭菜一樣，割了一茬又長一茬，或是像蝸牛爬樹一樣，白天往上爬、夜里往下滑。

“慎終如始，則無敗事”。改作風(fēng)，怕的是虎頭蛇尾，難的是善始善終，要的是久久為功。越是接近尾聲，越應(yīng)上緊發(fā)條，而不能“一篙松勁”；越是到達(dá)終點，越應(yīng)堅持不懈，而不能“鳴金收兵”。無論是整改落實，還是建章立制，無論是返工回爐，還是活動總結(jié)，都要堅持標(biāo)準(zhǔn)不降，力度不減，防止前緊后松、矛盾積壓、簡單粗糙和短期效應(yīng)。

“為學(xué)猶掘井，井愈深土愈難出，若不快心到底，豈得見泉源乎？”作風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時，沒有完成時，絕不是權(quán)宜之計，而是永恒課題；作風(fēng)建設(shè)不但要治標(biāo)，更要治本，不但要抓黨風(fēng)政風(fēng)，而且要以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)帶動全社會風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)。各級黨組織和黨員干部要把教育實踐活動當(dāng)做一場接力賽，一棒接著一棒跑，一錘接著一錘敲，一環(huán)接著一環(huán)抓。只有這樣，才能讓好作風(fēng)成為好習(xí)慣、新常態(tài)。