看，政治教育筆記本悄然變臉

——對(duì)南部戰(zhàn)區(qū)陸軍某部政治教育筆記本的新聞?wù){(diào)查

■解放軍報(bào)特約記者　濮　照　通訊員　周　盼

該部利用“四網(wǎng)合一”課室組織政治教育。彭希 攝

對(duì)于一個(gè)成功的木匠而言，要想做出一件精美的物件，最不可或缺的就是一把精準(zhǔn)的標(biāo)尺。標(biāo)尺，代表的是對(duì)事物進(jìn)行評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。在價(jià)值觀(guān)日趨多元的今天，一把好的標(biāo)尺對(duì)于評(píng)判一件事物的好壞至關(guān)重要。

對(duì)于政治教育而言，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，其效果如何，官兵戰(zhàn)場(chǎng)行動(dòng)說(shuō)明一切，標(biāo)準(zhǔn)鮮明，“量”起來(lái)也不復(fù)雜。而對(duì)于處于和平時(shí)期的部隊(duì)來(lái)說(shuō)，政治教育的效果到底該如何評(píng)判呢？作為傳統(tǒng)“標(biāo)尺”之一的政治教育筆記本，近些年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。

政治教育筆記本曾經(jīng)面臨的尷尬

現(xiàn)象之一：“課可以不上，但筆記一定要記?！?/p>

中士杜海濤入伍后，就經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：課可以不上，但筆記一定要記。他告訴記者，每次教育結(jié)束之后，都會(huì)專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間給大家抄筆記，一些沒(méi)有來(lái)得及上課的戰(zhàn)友，班長(zhǎng)也會(huì)要求在課外將筆記補(bǔ)好。對(duì)于一些臨時(shí)安插進(jìn)來(lái)的教育內(nèi)容，如果時(shí)間來(lái)不及，往往就只能記個(gè)筆記應(yīng)付了事。

現(xiàn)象之二：“只要筆記記好了，對(duì)付檢查就成功了一大半?！?/p>

教導(dǎo)員胡華武既當(dāng)過(guò)指導(dǎo)員，又當(dāng)過(guò)宣傳股長(zhǎng)，在他的工作經(jīng)歷中，檢查政治教育以及被上級(jí)檢查已經(jīng)不知道有多少回了。但每次在準(zhǔn)備上級(jí)檢查時(shí)，自己最放心不下的就是戰(zhàn)士們的筆記，生怕有字寫(xiě)得潦草或者偷懶沒(méi)記全的。而在檢查基層政治教育時(shí)，他最關(guān)注的往往也是戰(zhàn)士們的筆記記得如何。

現(xiàn)象之三：“筆記內(nèi)容都有統(tǒng)一模板，不能隨意寫(xiě)。”

在文書(shū)崗位工作過(guò)的戰(zhàn)士小陳回憶自己以往做的最多的一件事，就是給戰(zhàn)友們準(zhǔn)備政治教育內(nèi)容提綱。標(biāo)題、時(shí)間、授課人、授課內(nèi)容等，每一行寫(xiě)什么都規(guī)定得清清楚楚，戰(zhàn)士們只需要對(duì)應(yīng)地抄寫(xiě)到筆記本上就行。

現(xiàn)象之四：“字寫(xiě)得不好還不行，必須得工工整整的?！?/p>

戰(zhàn)士曾海告訴記者，很多戰(zhàn)友跟他一樣，入伍前寫(xiě)字都不好看，但是記筆記時(shí)間久了，竟然都練得有模有樣了。

現(xiàn)象之五：“人在不在連隊(duì)不要緊，筆記肯定是要有的?！?/p>

采訪(fǎng)中，戰(zhàn)士們反映最強(qiáng)烈的就是“補(bǔ)筆記”，“補(bǔ)了筆記就代表給你補(bǔ)了課了，有時(shí)候一個(gè)晚上要補(bǔ)好幾篇筆記?！币幻麘?zhàn)士坦言，前年自己在外集訓(xùn)期間，連隊(duì)文書(shū)還打電話(huà)提醒他別忘了補(bǔ)筆記。

用好政治教育筆記本這個(gè)載體

提起政治教育筆記的作用時(shí)，戰(zhàn)士李偉曾在局域網(wǎng)發(fā)帖：“教育筆記當(dāng)然有用啦，這個(gè)可是每次應(yīng)付機(jī)關(guān)檢查的重要‘寶貝’。”論壇上的一句調(diào)侃，引來(lái)了不少戰(zhàn)士的“吐槽”。

采訪(fǎng)中，一些戰(zhàn)士坦言，自己平常幾乎很少翻看筆記，只是在上級(jí)檢查時(shí)才會(huì)拿出來(lái)?！袄锩嬗浀臇|西都不是自己思考得來(lái)的，哪會(huì)有什么印象？”

“記筆記這個(gè)事，從我上學(xué)時(shí)就開(kāi)始做了，感覺(jué)很正常??！”杜海濤談起自己對(duì)政治教育筆記的看法：“不能說(shuō)毫無(wú)作用，偶爾翻翻對(duì)強(qiáng)化理論知識(shí)還是有效果的，但是也不敢說(shuō)有很明顯的效果，有的筆記根本都不知道是怎么抄上去的，更不用說(shuō)有什么感悟了?！?/p>

“政治教育筆記本本身并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出在教育的組織者身上，就好比尺子并無(wú)不同，只是擺弄尺子的人開(kāi)了小差?！蹦硤F(tuán)政治處主任肖斌坦言，政治教育筆記雖然有著這樣那樣的問(wèn)題，但并不能“一磚拍死”。它可以直接反映官兵對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)知深度和理解程度，還可以方便官兵課后“溫而習(xí)之”，加深對(duì)教育內(nèi)容的記憶、消化，其正面作用毋庸置疑，關(guān)鍵是看怎么用好這個(gè)載體。

“每次翻到這幾頁(yè)筆記，指導(dǎo)員關(guān)于婚戀觀(guān)教育的闡述我現(xiàn)在都記得很清楚。當(dāng)時(shí)有個(gè)跟我同年入伍的戰(zhàn)友，正好在這堂課里解了憂(yōu)?！彼募?jí)軍士長(zhǎng)楊江給記者看他的筆記本：一句句經(jīng)典情歌歌詞，下面還附有精辟的闡釋和這位老班長(zhǎng)自己的感悟?！爸笇?dǎo)員當(dāng)時(shí)給我們搞了一堂教育，把情歌歌詞搞了個(gè)串燒串講。翻著這個(gè)筆記本，當(dāng)時(shí)的教育場(chǎng)景仍然歷歷在目。”

俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記者在翻看一些戰(zhàn)士的筆記時(shí)，也不乏有一些精彩語(yǔ)句，“我認(rèn)為對(duì)我有用的我就記下來(lái)了，那些空洞的我自己都不懂的理論，實(shí)在是不想去記?！币晃粦?zhàn)士的“直白”不禁引起記者深思：筆記本身并沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)在用的過(guò)程中，有的脫離了真實(shí)，被一些教育者賦予了更多形式主義的東西。

學(xué)會(huì)正確記筆記是一種本事

采訪(fǎng)中，記者了解到，該部有一條規(guī)定，機(jī)關(guān)在檢查政治教育時(shí)，不單純以檢查筆記本為依據(jù)，換言之，就是查教育不再只是查筆記本。

為何會(huì)出臺(tái)這樣一條規(guī)定呢？該部領(lǐng)導(dǎo)介紹，傳統(tǒng)的檢查教育筆記的做法不僅難以檢查到教育實(shí)效，而且也是機(jī)關(guān)作風(fēng)不實(shí)、工作方法簡(jiǎn)單的體現(xiàn)?！霸綑z查筆記越作假，筆記越作假對(duì)政治教育的損害就越大?！蹦鞘欠褚馕吨谓逃P記從此就退出“江湖”了呢？

“教育筆記本貴在真實(shí)記錄官兵所思所想，促進(jìn)教育入腦入心?！泵鎸?duì)記者的疑問(wèn)，該部領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者：“尺子的作用和刻度并沒(méi)有變，變的是用尺人的觀(guān)念?！惫P記作為提高教育效果的手段之一，對(duì)教育的推動(dòng)作用顯而易見(jiàn)。但面對(duì)新情況新問(wèn)題，如果不主動(dòng)探索創(chuàng)新，前方的路只會(huì)越來(lái)越窄。

導(dǎo)向一變，立竿見(jiàn)影。記者發(fā)現(xiàn)，基層官兵的政治教育筆記本也悄然“變臉”：基層官兵的筆記除教育課主題和一級(jí)標(biāo)題外，其他記錄內(nèi)容一概不做要求；提倡官兵在記錄時(shí)，對(duì)內(nèi)容添加自己的理解；提倡在筆記上粘貼與教育相關(guān)的剪報(bào)資料，連隊(duì)干部進(jìn)行“點(diǎn)評(píng)式”閱批，每周教育日結(jié)束閱批一次，針對(duì)戰(zhàn)士筆記情況和近期工作情況給予點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)思考習(xí)慣和指導(dǎo)工作開(kāi)展。

在該部某炮兵營(yíng)，記者隨手翻看戰(zhàn)士們的學(xué)習(xí)筆記，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士陳翰鴻的筆記本上字體顏色有3種：黑、藍(lán)、紅。陳翰鴻解釋說(shuō)，黑字是一般知識(shí)，藍(lán)字是要點(diǎn)，紅字是重點(diǎn)。戰(zhàn)士周梁明的筆記則有很多線(xiàn)條，他將相同的知識(shí)要點(diǎn)聯(lián)綴在一起，便于學(xué)習(xí)，并在旁邊用小字做了注釋理解，寫(xiě)了心得體會(huì)。教導(dǎo)員龔文啓深有感觸地告訴記者：“‘體會(huì)式’筆記能夠啟發(fā)思考、記錄心聲，是開(kāi)啟官兵心靈之門(mén)的‘一把鑰匙’。”

該部高炮團(tuán)指揮連戰(zhàn)士李佳杰入伍前曾就職于一家動(dòng)漫公司，入伍后一直保持著畫(huà)漫畫(huà)的習(xí)慣。前不久，團(tuán)里組織《堅(jiān)定理想信念，投身改革強(qiáng)軍實(shí)踐》教育課，李佳杰根據(jù)指導(dǎo)員講述的事例，在筆記本電腦上繪成一組漫畫(huà)，并把自己的思考配在旁邊：“作為軍人，無(wú)論改革怎么改，都要堅(jiān)決服從組織安排。”該漫畫(huà)在團(tuán)政工網(wǎng)上、微信公眾號(hào)上刊發(fā)后，引起基層戰(zhàn)士一陣熱議，李佳杰也一時(shí)成為該部“網(wǎng)紅”。

像陳翰鴻、李佳杰這樣的筆記被該部政治部主任劉文卿稱(chēng)為“個(gè)性化”筆記。一些“個(gè)性化”筆記如今成為連隊(duì)官兵爭(zhēng)相傳閱和模仿的范本，并催生出更多樣式的“個(gè)性化”政治教育筆記。對(duì)于政治教育發(fā)生的變化，指導(dǎo)員林小煌坦言：“政治教育只有給予官兵更多相對(duì)寬松的環(huán)境，才能充分發(fā)揮戰(zhàn)士們的主觀(guān)能動(dòng)性，引導(dǎo)大家從被動(dòng)式參與向主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?！?/p>