曲折：各地落實(shí)教育優(yōu)待政策有差異

“你看看，權(quán)威部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的文件，他們?cè)趺茨苷f(shuō)無(wú)效呢？”采訪中，林芝軍分區(qū)劉干事告訴記者，并非所有邊關(guān)軍娃都能搭乘“入學(xué)快車(chē)”，政策有缺口、落實(shí)打折扣等問(wèn)題，仍是雪域軍娃求學(xué)路上添堵待疏的“絆腳石”。

去年夏天，劉干事專(zhuān)程休假回家，辦理女兒上學(xué)事宜。出藏前，他不僅從單位開(kāi)了協(xié)調(diào)入學(xué)公函，還復(fù)印了《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，并在第九條第三款關(guān)于“駐國(guó)家確定的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)軍人”的相關(guān)內(nèi)容下劃線。

不料，看了部隊(duì)公函后，工作人員卻指著法規(guī)依據(jù)說(shuō)，軍委機(jī)關(guān)調(diào)整組建后，原總政治部下發(fā)的文件已經(jīng)“過(guò)時(shí)”。

劉干事頓時(shí)傻眼，眼睛直直盯著手里的紅頭文件。他趕緊滿臉堆笑地解釋道：“新規(guī)出臺(tái)之前，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行原有法規(guī)。再說(shuō)，上級(jí)也沒(méi)聲明作廢，各地都還照此規(guī)定執(zhí)行……”但是，該工作人員堅(jiān)持認(rèn)為，部門(mén)調(diào)整組建，原有法規(guī)應(yīng)被視作“過(guò)時(shí)”，不再具有法律效力。

此后，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，劉干事終于如愿以償，將女兒送入公立幼兒園就讀。

回望曲折的求學(xué)路，劉干事苦笑著說(shuō)：“要想讓孩子上好學(xué)校，還得自己找‘關(guān)系’協(xié)調(diào)?！?/p>

“去年以來(lái)，旅里共出具10份子女入學(xué)公函，寄至相關(guān)教育局后，有3個(gè)地方不能‘痛快接收’。”駐藏某旅秘群科科長(zhǎng)喬羅布則頗顯無(wú)奈地說(shuō)，“相關(guān)工作人員要么以原總部及軍區(qū)的規(guī)定過(guò)了‘保質(zhì)期’、不具約束力、僅能作參考為由擱置觀望；要么嚴(yán)卡邊防軍人行政級(jí)別，技術(shù)干部和營(yíng)以下干部的子女被拒之門(mén)外……”

剛剛拿到單位協(xié)調(diào)入學(xué)公函的某旅干部劉重洋說(shuō)，孩子能到辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校就讀是他的心愿，但他同時(shí)也做好了“最壞打算”。

合力：軍地?cái)y手打造入學(xué)“綠色通道”

初春季節(jié)，西藏軍區(qū)駐川辦事處精心籌劃，組織教師團(tuán)隊(duì)到平均海拔4810米的崗巴邊防營(yíng)參觀見(jiàn)學(xué)，讓教師代表與學(xué)生家長(zhǎng)在邊關(guān)哨所面對(duì)面交流，把破解邊防軍娃求學(xué)艱辛、成績(jī)靠后的“診斷會(huì)”開(kāi)到了雪域高原。

“一線號(hào)脈”取得良好效果。有的教師聯(lián)合呼吁“為吃苦者解難，向奉獻(xiàn)者送暖”；有的教師致電戍邊官兵，立下“邊關(guān)安危交給你，孩子成長(zhǎng)交給我”的動(dòng)情誓言；還有的教師發(fā)出倡議，把邊關(guān)軍娃當(dāng)作自家孩子一樣真心關(guān)愛(ài)，把軍娃求學(xué)當(dāng)成自家事兒一樣盡力辦妥！

無(wú)疑，軍民深度融合、情感交流灌注是解決邊關(guān)軍娃求學(xué)難題的有效途徑。但要想真正讓雪域軍娃和城里孩子一樣，同享一片教育的藍(lán)天，必須做到情法兼顧，綜合施策。

建章立制，依法優(yōu)待?！败姷仉p方聯(lián)合修訂下發(fā)軍人子女入學(xué)優(yōu)待規(guī)定，列出專(zhuān)項(xiàng)條款，開(kāi)辟‘軍娃優(yōu)先入學(xué)’綠色通道?！蹦尺叿缊F(tuán)政委陳曉軍建議，應(yīng)當(dāng)對(duì)落實(shí)不力的單位和個(gè)人進(jìn)行問(wèn)責(zé)，真正讓為國(guó)戍邊的軍人得到社會(huì)普遍尊崇。

聯(lián)合辦學(xué)，提升層次。抓住軍民融合大好機(jī)遇，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)邊關(guān)軍娃入學(xué)事宜。某團(tuán)干事饒力談道，軍地雙方可逐步加大聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)創(chuàng)共育力度，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，接收更多的邊防軍人子女入學(xué)，解除戍邊官兵的后顧之憂。

廣開(kāi)言路，群策群力。某旅士官尹德甫談道，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)主動(dòng)牽頭，與地方教育部門(mén)加強(qiáng)互動(dòng)，及時(shí)綜合各方需求，為邊關(guān)軍娃入學(xué)預(yù)留“接口”；群工法律、宣傳等部門(mén)也應(yīng)發(fā)揮督促激勵(lì)作用，千方百計(jì)解決好“官兵子女入學(xué)”這件領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)責(zé)無(wú)旁貸的大事。

令人欣喜的是，建立“雙擁聯(lián)盟”、托舉“邊關(guān)春苗”正逐漸成為一種社會(huì)風(fēng)尚，越來(lái)越多的政策法規(guī)和溫馨舉措正在悄然匯成愛(ài)的暖流，直擊官兵心田，鼓舞戍邊斗志。