指導(dǎo)員之家
“指導(dǎo)員，我不想被‘特殊照顧’，請(qǐng)對(duì)我一視同仁！”前不久，在翻閱談心記錄本時(shí)，下士宋駿的留言讓我很是驚訝。
宋駿是連隊(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的好苗子，訓(xùn)練刻苦、工作認(rèn)真、思想穩(wěn)定，怎么突然說(shuō)出這樣一句話？帶著記錄本，我找到了宋駿，可他告訴我的情況，卻讓我越發(fā)感到一頭霧水：“不知道為什么，最近班長(zhǎng)和骨干輪番找我談心，同班戰(zhàn)士對(duì)我也小心翼翼的……”
送走了仍感莫名其妙的宋駿，我?guī)е苫笳业剿陌嚅L(zhǎng)孫超繼續(xù)了解情況，可算明白是怎么一回事了。
原來(lái)，宋駿的父母有段時(shí)間經(jīng)常吵架，宋駿為此非?？鄲?。春節(jié)長(zhǎng)假剛過，宋駿有點(diǎn)“節(jié)后綜合征”，訓(xùn)練工作時(shí)常跟不上節(jié)拍。孫班長(zhǎng)注意到這個(gè)情況，以為他又在為家庭問題煩惱，于是立即采取了一系列“幫扶”措施。而宋駿原本只要休息調(diào)整幾天就能恢復(fù)狀態(tài)，可在大家的重點(diǎn)關(guān)照之下，心里疑惑、面上難堪，“假煩惱”變成了“真苦惱”，只好通過談心記錄本向我求助。
聯(lián)想到日常工作，類似現(xiàn)象在班排里還真不少：戰(zhàn)士走神，便是“思想滑坡”；工作積極性不高，就是“怕苦怕累”；網(wǎng)上多買點(diǎn)東西，就被扣上“亂消費(fèi)”的帽子……不深入了解戰(zhàn)士“反?！毙袨楸澈蟮恼嬲?，而是靠所謂經(jīng)驗(yàn)和慣性思維亂猜戰(zhàn)士心事，不僅對(duì)解決問題毫無(wú)益處，甚至可能反生事端。
帶兵不能想當(dāng)然，戰(zhàn)士心事別亂猜。一番交流之后，誤會(huì)總算解開。孫超為自己的“烏龍”，向宋駿道歉，并建議連隊(duì)多給宋駿一些自主支配的時(shí)間，讓他盡快調(diào)整好狀態(tài)。我也以此事為契機(jī)，召集干部骨干就“依法帶兵、科學(xué)帶兵、文明帶兵、以情帶兵”展開討論交流活動(dòng)，糾治骨干在帶兵過程中方式方法簡(jiǎn)單粗暴、知兵懂兵浮于表面、談心交心草率敷衍等問題。
（郭海林整理）