全軍政治工作會(huì)議召開以來，各級(jí)把思想政治教育作為“四個(gè)牢固立起來”的重要切入口，不斷更新理念、規(guī)范內(nèi)容、創(chuàng)新方式、拓展平臺(tái)，提升教育實(shí)效，為凝聚兵心、提振士氣、提高戰(zhàn)斗力提供重要保證。
從當(dāng)前部隊(duì)情況看，思想政治教育的總體效果是好的，但“多亂雜”問題在一些單位還一定程度存在，一些教育活動(dòng)仍處于重形輕效、忙于應(yīng)付的狀態(tài)。思想政治教育“多亂雜”問題的出現(xiàn)，絕非一朝一夕之事，亦非一人一事之因。因此，透過表象探尋根源很有必要。
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！币环矫?，應(yīng)涇渭分明地明確教育種類、落實(shí)時(shí)限、如何組織等問題，讓各級(jí)都清清楚楚。另一方面，要建好導(dǎo)流的開關(guān)閘門，用好歸口管理制度，對(duì)業(yè)務(wù)教育、專項(xiàng)教育、臨時(shí)教育的安排與實(shí)施明確權(quán)限和流程，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，防止多頭下達(dá)教育任務(wù)，真正發(fā)揮法規(guī)制度的指導(dǎo)和約束作用。
要明確各級(jí)的權(quán)力范圍和職責(zé)擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)決按照“合并同類項(xiàng)、刪減多余項(xiàng)、聚焦中心項(xiàng)”的原則，整合基層常態(tài)化落實(shí)教育清單，壓縮與基層實(shí)際不相符的教育活動(dòng)，減少不必要的專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。機(jī)關(guān)各部門可分階段梳理教育“預(yù)算”，分清主次、科學(xué)安排、統(tǒng)一部署，限量下達(dá)教育指標(biāo)，避免“大雜燴”“一鍋煮”。要依據(jù)上級(jí)明確的教育內(nèi)容統(tǒng)攬年度教育，不隨意增加內(nèi)容、延長(zhǎng)時(shí)間、擴(kuò)大范圍，集中精力抓好時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果落實(shí)。
作為思想政治教育實(shí)施的主體，教育者的水平直接決定著教育質(zhì)量的高低。應(yīng)引導(dǎo)教育者特別是一線帶兵人主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，勇于并善于接受新觀念、新事物、新知識(shí)，做到“給戰(zhàn)士一碗水，自己先有一桶水”。要培養(yǎng)教育者見微知著的觀察力，增強(qiáng)他們“讀心”“閱人”的功力，從而把官兵的精氣神凝聚到強(qiáng)軍興軍的偉大實(shí)踐中來。