國民之魂，文以化之；軍人之魂，文以鑄之。文化軟實力支撐著一支軍隊的精氣神，塑造著一支軍隊的精神特質(zhì)，也影響著一支軍隊的戰(zhàn)斗力。
“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的?！泵珴蓶|同志所指的“文化”，不僅僅是識字問題，更指向的是官兵信仰的確立和價值觀的塑造。這種文化貫穿于人民軍隊創(chuàng)建發(fā)展壯大全過程，深入每一位官兵的骨髓之中，成為人民軍隊從勝利走向勝利的牢固基礎(chǔ)。新時代，為能打仗、打勝仗提供強(qiáng)大的思想保證、智力支持和精神動力，亦必須堅持用先進(jìn)文化滋養(yǎng)官兵精神家園，以先進(jìn)文化武裝廣大官兵頭腦。
我們黨歷來重視軍隊的文化建設(shè)，早在“三灣改編”和“古田會議”時，就對部隊文化工作提出了明確任務(wù)，把文化工作內(nèi)容納入士兵進(jìn)行政治訓(xùn)練的教材。1937年8月1日，中共中央組織部在《關(guān)于改編后黨及政治機(jī)關(guān)的組織的決定》中提出：“實施部隊的政治文化教育，鞏固與提高部隊的戰(zhàn)斗情緒”，是政治機(jī)關(guān)的職責(zé)之一。長征時期，紅軍走到哪里，哪里就有墻頭詩、宣傳畫、革命標(biāo)語，哪里就有宣傳革命理論的隊伍?？谷諔?zhàn)爭時期，各敵后抗日根據(jù)地先后成立了魯迅藝術(shù)文學(xué)院、延安部隊藝術(shù)學(xué)校等，師旅級和多數(shù)團(tuán)一級單位還建立了劇社和劇團(tuán)，還有電影、廣播、報刊等多種宣傳媒體。先進(jìn)文化有如燃燒的火把，點亮人民軍隊前行的道路；更如沖鋒的號角，沸騰三軍將士的滿腔熱血。
和平年代的今天，90后已成為官兵主體。適應(yīng)思想政治教育的新環(huán)境新情況，如何繼承軍隊思想政治教育工作以文化人、以文育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇什么樣的文化內(nèi)容、以什么樣的形式，培塑這一代官兵的精神家園，培養(yǎng)出有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，成為新時代思想政治教育工作的重要內(nèi)容。習(xí)主席指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量?！贝罅ν诰蚝瓦\用這些優(yōu)秀的先進(jìn)文化，教育官兵、貫注部隊，必將優(yōu)化鑄魂育人環(huán)境，全方位涵養(yǎng)廣大官兵的政治信仰、忠誠品質(zhì)、核心能力、精神特質(zhì)和道德情操，鍛造精神利劍，助推部隊?wèi)?zhàn)斗力。
然而，從部隊調(diào)研的情況來看，由于對文化育人認(rèn)識的深度廣度不夠，一些單位的教育不同程度陷入了形式套路化、內(nèi)容淺表化、成效功利化的怪圈。比如，有的教育者滿足于搞活動、造氛圍，過程熱熱鬧鬧，結(jié)果潦潦草草；一些教育者一味迎合網(wǎng)絡(luò)時代，導(dǎo)致思想政治教育課上網(wǎng)絡(luò)文化受熱捧，紅色文化遭冷遇；有的教育者自身學(xué)習(xí)不足，一說起黨史軍史總是那幾個例子，且只停留于淺表化解讀……浮在眼前、留在耳畔、做在表面的教育，又如何能讓官兵“入耳入腦入心”？
“所謂文化，‘文’是精神，是思想，是智慧；‘化’是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是滲透?！彼谋憩F(xiàn)形式不是風(fēng)掃殘云、摧枯拉朽的剛力，而是潛移默化、水滴石穿的柔力。思想政治教育和文化的作用方式如出一轍。文化育人是一項長期細(xì)致復(fù)雜的工程，教育者要把握好文化育人的內(nèi)在規(guī)律和方向，結(jié)合各部隊傳統(tǒng)和任務(wù)特點，緊跟時代發(fā)展和戰(zhàn)斗力建設(shè)需要更新思想政治教育理念。應(yīng)注重激活官兵的內(nèi)心訴求，變要我學(xué)為我要學(xué)，改變?nèi)蝿?wù)式、填鴨式、活動式教育模式，鼓勵官兵讀馬克思主義原著、品優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、學(xué)習(xí)主席講話原文、悟中國特色社會主義原理，不斷厚實文化內(nèi)涵底蘊。同時，應(yīng)運用好軍史場館等紅色資源和儀式文化、功勛榮譽體系的激勵作用，不斷深化愛國情懷，砥礪官兵戰(zhàn)斗精神。通過走心入腦的文化工作，深耕官兵精神沃土，做到以文興武、以文強(qiáng)能、以文勵志，凝聚起強(qiáng)國強(qiáng)軍的磅礴力量。
（作者單位：國防大學(xué)軍事文化學(xué)院）