拿著一份連隊的周訓練計劃表，第77集團軍某旅“鋼盔連”中士格桑頓珠心里格外著急：作為連隊狙擊課目教練員，休假歸隊的自己，尚處隔離觀察期，咋帶著大家訓練？
同樣的困惑，也讓連長張輝撓頭不已。算上格桑頓珠，連隊14名專業(yè)教練員，有半數(shù)仍在隔離觀察。眼瞅著專業(yè)訓練即將展開，難不成讓戰(zhàn)士們憑著“老經(jīng)驗”自行訓練？
這邊是張輝“等米下鍋”，那頭的格桑頓珠卻靈機一動：“疫情期間，不少院校實施網(wǎng)上教學，學生足不出戶也能照常上課，要不咱也試試視頻授課？”方案雖好，可張輝仍有顧慮：網(wǎng)絡直播，難免存在失泄密隱患。
眼看權宜之計就要擱淺，格桑頓珠腦海里頓時冒出“有線直播”的辦法：連接教練員教課設備、官兵聽課設備的，并不一定非得靠“網(wǎng)絡”，也可以是數(shù)據(jù)線嘛！想到這，格桑頓珠立馬委托戰(zhàn)友送來攝像機、投影儀等設備，一邊搗鼓一邊電話請教信息保障隊的戰(zhàn)友，不一會兒，就把自己的形象弄上了幕布。
當天下午，格桑頓珠開始首場“直播秀”。訓練場這頭，格桑頓珠獨自面對攝像機進行講解；訓練場那邊，連隊官兵圍在投影儀幕布前聚精會神試聽。“不行，在陽光照射下，根本看不清投影圖像”“你做完動作再按對講機，聲音明顯慢半拍啊”……幾名試聽的戰(zhàn)友扯著嗓子，朝格桑頓珠提出了意見。
首秀失利，可是格桑頓珠并不氣餒。躺在床上，他輾轉反側尋思辦法：投影圖像太暗，能不能用連隊的信息播報LED屏替代；用個卡扣把對講機按鍵卡死別在胸前，音視頻不就同步了嘛……次日，格桑頓珠再次試播，此前的問題全部迎刃而解。
讓格桑頓珠更加意外的是，他當上“視頻主播”的消息在全旅不脛而走。幾天后的正式授課，就連旅長和參謀長也來旁聽。一個多小時的視頻教學，雖然期間出現(xiàn)了一些小瑕疵，但整體效果還不錯，大家紛紛為格桑頓珠的機智和敬業(yè)點贊。