抓工作不必“大包大攬”

■龐斯年 衛(wèi)晨濤

近日，海軍某旅野外駐訓(xùn)場，一場通信故障搶修緊張展開。受領(lǐng)任務(wù)后，某連姜指導(dǎo)員立即召集骨干研判情況，按預(yù)案明確分工：“一班測試信號、二班排查線路、三班保障器材……”各班聞令而動(dòng)，故障很快被排除。

“現(xiàn)在指導(dǎo)員抓工作，既把準(zhǔn)方向，又敢于放手，我們干得明白、更有勁了！”班長白建勛的感慨，道出不少官兵的心聲。不過，就在數(shù)月前，這名剛上任的指導(dǎo)員還因工作方法不當(dāng)，一度陷入“自己忙亂、難獲認(rèn)可”的困境。

當(dāng)時(shí)，姜指導(dǎo)員從旅機(jī)關(guān)調(diào)至該連。上任之初，他決心撲下身子踢好“頭三腳”，于是事事參與、處處督導(dǎo)，認(rèn)為只要自己多干一點(diǎn)、多盯一眼，連隊(duì)建設(shè)就能更上一層樓。

起初，官兵們確實(shí)感受到了新指導(dǎo)員的干勁。但時(shí)間一長，問題漸漸浮現(xiàn)：有時(shí)姜指導(dǎo)員覺得某個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)可以優(yōu)化，便直接介入調(diào)整，雖初衷是提升訓(xùn)練質(zhì)量，卻在不經(jīng)意間打亂了班排的計(jì)劃節(jié)奏；有時(shí)看到工作進(jìn)度不如預(yù)期，他又會(huì)親自上陣“補(bǔ)位”，讓負(fù)責(zé)的骨干感到有些無所適從。

發(fā)現(xiàn)問題后，連長委婉提醒他：“你的責(zé)任心大家都看在眼里，但有些工作也得放手讓骨干鍛煉，這樣他們才能成長?！焙髞硪淮握勑臅r(shí)，教導(dǎo)員也告訴他：“作為主官，除了帶頭沖鋒，還要學(xué)會(huì)排兵布陣、凝聚合力。信任和放手，有時(shí)比親力親為更需要智慧和擔(dān)當(dāng)?！?/p>

姜指導(dǎo)員反思意識(shí)到，帶好連隊(duì)不能光靠自己“扛著走”“推著走”，更要激發(fā)大家“一起動(dòng)”。他主動(dòng)向連長請教帶兵經(jīng)驗(yàn)，共研連隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)，走訪先進(jìn)連隊(duì)，虛心學(xué)習(xí)支部班子科學(xué)統(tǒng)籌、合理分工的方法。更重要的是，他開始沉到班排，與官兵真誠交流，傾聽他們的想法和困惑。

漸漸地，姜指導(dǎo)員有了更清晰的工作思路：在組織教育、思想動(dòng)員等方面，堅(jiān)持親身示范、做好表率；對已經(jīng)部署的具體工作，則減少直接干預(yù)，轉(zhuǎn)而注重明確標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注結(jié)果、提供支持；在任務(wù)執(zhí)行中，有意識(shí)地鍛煉骨干、給予信任。

一次戰(zhàn)備演練，連隊(duì)擔(dān)負(fù)應(yīng)急指揮所開設(shè)任務(wù)。姜指導(dǎo)員沒有大包大攬，而是與連長統(tǒng)一意見后，召集骨干集體研究、細(xì)化分工。最終，物資準(zhǔn)備、線路架設(shè)、人員編組等具體任務(wù)清晰分配至各班排，他和連長則重點(diǎn)把控全局、協(xié)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。演練中，官兵各司其職、主動(dòng)協(xié)同，任務(wù)最終順利完成。

“從習(xí)慣‘一竿子插到底’，到學(xué)會(huì)依靠組織、信任大家，這個(gè)過程讓我明白，一個(gè)合格的主官不是光靠自己干，更要通過‘帶著干’‘促著干’，凝聚全連的智慧和力量?！苯笇?dǎo)員深有感觸地說。

如今，他與連長配合愈發(fā)默契，連隊(duì)逐步形成同心協(xié)力、齊抓共建的良好局面。