海軍某基地優(yōu)化考核模式檢驗練兵質效——

“三級聯(lián)考”摸清戰(zhàn)斗力底數

■向  培  劉世昆  解放軍報特約通訊員  宋潤鵬

該基地組織潛艇開赴任務區(qū)域。資料圖片

秋日，碧波之下，一艘潛艇隱蔽潛航，海軍某基地一場潛艇攻防考核正在進行。

工作臺前，某艇員隊陳副航通長聚精會神地展開作業(yè)。由機關各業(yè)務處的參謀、基地業(yè)務長以及部分艇指揮員組成的聯(lián)合考核組設置考題。

該基地機關訓練處一名參謀率先出題：“損管警報，全艇備戰(zhàn)！”考核現場，艙室某設備出現“短路”，“火勢”開始蔓延。陳副航通長迅速下達指令，組織封艙滅火，成功處置特情。

一波剛平，一波又起。正當艇員們準備松一口氣時，機電部門突然報告：“某艙室發(fā)生‘蒸汽泄漏’！”原來，這是考核組成員、某艇指揮員出的一道“附加題”。陳副航通長迅速下令關閉閥門、隔絕蒸汽管路，最終化險為夷。

特情一個接一個，考核一環(huán)扣一環(huán)?？己私M的題目類型多樣、針對性強，既考察艇員應急處置能力，又檢驗戰(zhàn)術素養(yǎng)水平?？己私Y束后，陳副航通長拿到考核組下發(fā)的成績表。筆者發(fā)現，成績表從3個層級9個方面打分，各項能力指標逐一進行量化賦分，參考艇員的優(yōu)長和短板一目了然。

“只有用好考核‘指揮棒’，才能校準訓練‘風向標’。”該基地領導介紹，以往組織年中、年底等大項考核，通常由機關工作人員組成考核組，“考核內容與實戰(zhàn)需求脫節(jié)”“考核方式手段單一”“重點內容反復考”等問題一定程度存在。今年，他們從基層艇指揮員、基地業(yè)務長、機關業(yè)務處3個層級遴選人員組成考核組，圍繞官兵專業(yè)水平、崗位履職、重大任務完成情況等方面，摸清官兵能力底數，全面檢驗部隊戰(zhàn)斗力建設水平。

采訪期間，筆者在該基地某岸港模擬考核現場看到，聯(lián)合考核組扮演“合成藍軍”角色，利用模擬訓練設備隨機導調特情。

戰(zhàn)斗警報驟然響起。參考人員、某艇李副部門長立即帶領艙底艇員排除壓力故障，并及時組織排水，“險情”很快得到控制。

李副部門長和艇員處置“險情”的操作流程快捷有效，得到機關業(yè)務處、基地業(yè)務長的肯定。孰料，作為主考官之一的某艇指揮員卻一針見血地指出不足：“排水時與部門各專業(yè)協(xié)同配合不夠，易引發(fā)次生災害，參考人員組訓管理能力仍有待提高?！?/p>

考核結束，現場督考的該基地一名領導告訴筆者，基層艇指揮員重點對艇員工作表現、組訓管理情況進行考察；基地業(yè)務長負責對艇員的專業(yè)水平、練兵比武情況量化打分；機關業(yè)務處對演習演訓、重大任務完成情況進行綜合評價?！叭壜?lián)考”考核模式施行以來，該基地依托考核結果幫助艇員全面審視自身能力，檢驗戰(zhàn)斗力底數。

“指揮員臨機處置特情的能力，各個專業(yè)協(xié)同配合的默契度，對打贏至關重要?！痹谶@名艇指揮員提醒下，李副部門長系統(tǒng)梳理自身在組訓方面存在的短板不足，積極向舵信、導航等專業(yè)的官兵請教海上突發(fā)特情的處置流程與經驗做法。不僅如此，他還帶領潛操小組成員鉚在基地訓練中心，結合多種海上復雜場景，練戰(zhàn)法、練協(xié)同、練技能，不斷優(yōu)化組訓管理模式。

“堅持量化考核與定性考核相結合，通過細化考核指標、科學設置考核內容，區(qū)分不同崗位、不同層級，全面客觀反映考核對象綜合能力素質，充分發(fā)揮考核評價正向引導作用，是‘三級聯(lián)考’的一大特點?！痹摶赜柧毺幰幻麉⒅\說，新考核模式在提高艇員能力素質的同時，也為選拔骨干人才提供了有力支撐。

近日，該基地某艇員隊組織群眾性練兵比武，機關指派年輕的管業(yè)務長擔任考官。這是該基地施行“三級聯(lián)考”考核模式帶來的新變化——此前一次考核中，原先在某艇員隊擔任航通部門副部門長的他，憑借優(yōu)異表現，得到考核組一致認可。不久后，該基地安排他擔任業(yè)務長工作，幫助他進一步提升能力素質。

“三級聯(lián)考”激發(fā)練兵動力。不久前，該基地采取“背靠背”對抗模式，組織潛艇與水面艦艇部隊開展實戰(zhàn)化訓練，潛艇官兵把握戰(zhàn)機、配合默契，圓滿完成訓練任務。