海軍某部加強(qiáng)精準(zhǔn)規(guī)劃提升人才培養(yǎng)水平——

“一人一策”助力新干部穩(wěn)健起跑

■宋潤(rùn)鵬  劉其旭  解放軍報(bào)記者  畢笑天

“符合應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)！”夏日，海軍某部訓(xùn)練室內(nèi)，新干部洪揚(yáng)參與開發(fā)的一套大數(shù)據(jù)輔助系統(tǒng)，順利通過最后一次測(cè)試。

“今年以來(lái)，我們單位的新干部先后取得30余項(xiàng)科研成果?！痹摬款I(lǐng)導(dǎo)欣喜地告訴記者，這是他們堅(jiān)持量才使用，幫助新干部盡快度過適應(yīng)期，跑出成長(zhǎng)“加速度”的生動(dòng)例證。

4年軍校生涯，洪揚(yáng)成績(jī)亮眼——綜合成績(jī)?nèi)珜I(yè)排名第4，獲得個(gè)人嘉獎(jiǎng)兩次，榮立個(gè)人三等功一次……去年7月，他從學(xué)校畢業(yè)后，成為該部一名教練員，主要擔(dān)負(fù)訓(xùn)練保障工作。

剛來(lái)單位時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)的洪揚(yáng)曾一度茫然——一件件陌生的設(shè)備讓他感到“力不從心”，實(shí)操能力較弱成為他成長(zhǎng)路上的“攔路虎”。

一次交流會(huì)上，洪揚(yáng)發(fā)言磕磕巴巴。會(huì)后，該部一名領(lǐng)導(dǎo)找他談心。“以前學(xué)的知識(shí)用不上，現(xiàn)在的工作也沒干好，我不知道未來(lái)的路該怎么走?！焙閾P(yáng)吐露心聲。

洪揚(yáng)的困惑，引起這名領(lǐng)導(dǎo)的重視。隨后，該部組織專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不少新干部都面臨類似“成長(zhǎng)的煩惱”。

“新干部大多直接從校門走入營(yíng)門，剛到基層時(shí)難免會(huì)不適應(yīng)?！痹摬款I(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們單位各個(gè)崗位的專業(yè)性、操作性、技術(shù)性普遍較強(qiáng)。以潛艇相關(guān)專業(yè)崗位為例，新干部通常要經(jīng)過基本技能培訓(xùn)、專業(yè)訓(xùn)練、大項(xiàng)演練、崗位考核及資格認(rèn)證，才能具備基本履職能力，這個(gè)過程至少也需要一年時(shí)間。

為幫助新干部快速成長(zhǎng)成才，該部黨委研究決定，按照“人崗相適、定位清晰、利于長(zhǎng)久”原則，堅(jiān)持邊使用邊培養(yǎng)，為新干部“一人一策”制訂成長(zhǎng)規(guī)劃，幫助他們找到合適崗位、充分發(fā)揮自身價(jià)值。對(duì)于艇員隊(duì)新干部，該部鼓勵(lì)他們跨部門、跨艇型、跨專業(yè)交流見學(xué)，利用接裝培訓(xùn)、全訓(xùn)考核等時(shí)機(jī)，加深對(duì)不同崗位的認(rèn)識(shí)，科學(xué)選擇與所學(xué)專業(yè)更對(duì)口、與自身特長(zhǎng)更匹配的崗位；對(duì)于保障單位新干部，該部遴選業(yè)務(wù)骨干手把手幫帶，按照“選擇科研方向—加入對(duì)應(yīng)團(tuán)隊(duì)—參與擅長(zhǎng)項(xiàng)目—形成科研成果”路徑，幫助他們快速適應(yīng)崗位要求，充分發(fā)揮理論基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)。

“洪揚(yáng)是軟件工程專業(yè)科班出身，我們建議他將更多精力由訓(xùn)練保障轉(zhuǎn)向科研創(chuàng)新，鼓勵(lì)他加入‘創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)’。”該部一名政治干部告訴記者，洪揚(yáng)所在“創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”成員專業(yè)背景各不相同，他們結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，參與完成了裝備實(shí)戰(zhàn)化運(yùn)用、關(guān)鍵技術(shù)研究等多項(xiàng)重點(diǎn)課題攻關(guān)。

在掌握新干部專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好及個(gè)人意愿基礎(chǔ)上，該部在政策范圍內(nèi)，為他們科學(xué)調(diào)崗，做到用其所長(zhǎng)、避其所短。

新干部葛立業(yè)在軍校上學(xué)期間學(xué)的是動(dòng)力專業(yè)，畢業(yè)后分配至該部某艇員隊(duì)任動(dòng)力操縱員。一次比武中，葛立業(yè)過硬的電力專業(yè)知識(shí)引起考核組關(guān)注。原來(lái)，葛立業(yè)平時(shí)喜歡鉆研電子設(shè)備元件，自學(xué)了很多電子工程知識(shí)?？紤]到他所在艇員隊(duì)電工專業(yè)干部力量薄弱，該部領(lǐng)導(dǎo)建議葛立業(yè)轉(zhuǎn)崗。

“單位有需要，我也感興趣，我愿意?！备鹆I(yè)走上新崗位后，該部綜合分析其專業(yè)背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，遴選業(yè)務(wù)骨干作為導(dǎo)師，一對(duì)一幫帶他學(xué)原理、熟操作。幫帶過程中，導(dǎo)師還為他量身制訂學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)他的適應(yīng)情況動(dòng)態(tài)調(diào)控訓(xùn)練進(jìn)度。由于新崗位符合自己的興趣愛好，加上技術(shù)骨干傾心幫帶，葛立業(yè)專業(yè)能力穩(wěn)步提升。目前，他已通過全部崗位考核認(rèn)證。

與經(jīng)歷過轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)型的葛立業(yè)不同，軍校期間學(xué)習(xí)動(dòng)力專業(yè)的潘嘉慶，一直深耕在動(dòng)力操縱員崗位。為幫助潘嘉慶發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，他所在的艇員隊(duì)主動(dòng)協(xié)調(diào)上級(jí)機(jī)關(guān)，安排他跟隨兄弟單位潛艇出海參加全訓(xùn)考核。那段時(shí)間，潘嘉慶幾乎每天對(duì)著密密麻麻的圖表背記理論知識(shí)，拿著圖紙一遍遍摸管路。功夫不負(fù)有心人。潘嘉慶成為同批新干部中最先取得崗位合格證的操縱員，也是該部第一個(gè)跟隨艇員隊(duì)出海執(zhí)行長(zhǎng)航任務(wù)的新干部。

“新干部未來(lái)的發(fā)展，存在許多可能?！痹摬咳肆Y源部門領(lǐng)導(dǎo)介紹，新干部可以根據(jù)自身特長(zhǎng)，一步步成長(zhǎng)為艦艇指揮員等軍事干部，或者轉(zhuǎn)型為政治干部，也可以擔(dān)任教練員。

目前，該部正在系統(tǒng)梳理總結(jié)新干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。下一步，他們將出臺(tái)更多措施，為新干部走好“官之初”提供更多幫助。

短  評(píng)

多為年輕人成長(zhǎng)鋪路架橋

■韓雪峰

習(xí)主席在中央軍委人才工作會(huì)議上深刻指出，要用好用活各方面人才，堅(jiān)持以用為本，精準(zhǔn)高效配置軍事人力資源，確保人才得到最佳配置、發(fā)揮最大效能。

從人才管理角度來(lái)說，“用”是真正的愛才，“用好”是最理想的狀態(tài)。海軍某部堅(jiān)持量才使用，按照“人崗相適、定位清晰、利于長(zhǎng)久”原則，在“官之初”幫助新干部找準(zhǔn)成長(zhǎng)方向，助力他們更好地適應(yīng)崗位、擔(dān)起職責(zé)。他們的實(shí)踐告訴我們，使用年輕干部應(yīng)堅(jiān)持因才施用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、用其所長(zhǎng)。

人才培養(yǎng)是“最艱巨的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備”。當(dāng)前正值軍校畢業(yè)季，一批新干部即將走向不同崗位，各級(jí)應(yīng)增強(qiáng)“扶上馬、送一程”的使命感、責(zé)任感，結(jié)合實(shí)際情況營(yíng)造利于他們成長(zhǎng)的良好環(huán)境，通過實(shí)踐指導(dǎo)、談心談話等形式，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、摸清他們的現(xiàn)實(shí)困難，設(shè)身處地為他們想實(shí)招、解難題，多為年輕人成長(zhǎng)鋪路架橋，讓他們更好地為部隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。