第二炮兵某基地“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師互幫互促

思想教育與心理服務(wù)同步增效

日前，第二炮兵某基地組織“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師考評選拔。令人耳目一新的是，除作答本專業(yè)題型外，政治教員答心理疏導(dǎo)試題，心理咨詢師答思想教育試題，有時兩者同答一道混合題。最終，50余名選手過關(guān)斬將，順利通過機(jī)關(guān)干部、基層代表和院校專家的“聯(lián)考”。

以往，思想教育和心理服務(wù)各成系統(tǒng)、各自為戰(zhàn)，施教和疏導(dǎo)均存在知識盲區(qū)和認(rèn)識偏差。某旅指導(dǎo)員肖然坦言自己一次失敗的思想教育經(jīng)歷：連隊有名戰(zhàn)士愛鉆牛角尖，肖然主動找他講道理談?wù)J識，幾天下來卻收效甚微。結(jié)果心理測試評估顯示，這名戰(zhàn)士有輕度焦慮癥。明明是心理問題，開出的卻是思想問題的“藥方”，此事讓肖然尷尬不已。

“提高思想教育與心理服務(wù)的質(zhì)量效益，政治教員和心理咨詢師必須拆除各自為戰(zhàn)的藩籬，搭建協(xié)作配合的平臺，共享資源、互補(bǔ)空白?！边@個基地政委穆修棟說。為此，該基地探索“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師“互幫互促”模式，兩者同一課題研討、同一課堂施教、同一賽場競技，通過培訓(xùn)強(qiáng)能力、考評促壓力、比賽激動力，提高開展思想政治工作的能力。同時，充分發(fā)揮部隊100余名全軍三級“四會”優(yōu)秀政治教員和40多名國家二、三級心理咨詢師的輻射帶動作用，運(yùn)用“師徒制”幫帶模式，把政治教員和心理咨詢師結(jié)成高中低3個層次100余對互幫互學(xué)對子，在思想教育和心理服務(wù)中傳幫帶，增強(qiáng)開展工作的本領(lǐng)。

在云南魯?shù)榭拐鹁葹?zāi)行動中，該基地所屬修配廠教導(dǎo)員宋小斌與533醫(yī)院急診科護(hù)士、國家三級心理咨詢師何璐結(jié)對子，共同開展救災(zāi)官兵思想教育和心理疏導(dǎo)工作。宋小斌聽取何璐對官兵心理變化的分析，及時調(diào)整施教內(nèi)容；何璐采納宋小斌的意見，從教育轉(zhuǎn)化角度組織心理疏導(dǎo)，15天內(nèi)他們組織開展了11堂教育課和42次心理疏導(dǎo)，有效提振了官兵士氣、激發(fā)了動力。

為激勵先進(jìn)，該基地將“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師列入政治機(jī)關(guān)干部和基層政治主官后備人選；每半年進(jìn)行一次考評，考評結(jié)果抄送干部部門備案，作為干部調(diào)整使用的一項依據(jù)，切實讓政治教員和心理咨詢師有干頭、有甜頭、有奔頭。

連日來，該基地各項重大演訓(xùn)任務(wù)進(jìn)入白熱化階段，“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師結(jié)對開展政治教育和心理服務(wù)，專題調(diào)研實戰(zhàn)化訓(xùn)練中思想政治工作難題。圍繞如何把握思想脈搏傳承紅色基因、如何跟進(jìn)演訓(xùn)任務(wù)培育戰(zhàn)斗精神等課題，他們通過小組討論、遠(yuǎn)程“會診”研究解決之道，在實踐檢驗中不斷改進(jìn)完善，探索出一些思想教育和心理疏導(dǎo)方面的經(jīng)驗成果。

思想政治工作要樹立“聯(lián)合意識”

■席嚴(yán)峰

有這樣一則故事：有兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人要了鮮魚，等把魚吃完后餓死了。另一個人要了魚竿，卻餓死在去海邊的路上。如果這兩個人能夠資源共享、相互合作，依靠鮮魚充饑到達(dá)海邊，再憑借魚竿釣魚，結(jié)局就大不一樣了。第二炮兵某基地“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師結(jié)對開展工作的事例，同樣啟示我們，思想政治工作要樹立“聯(lián)合意識”，整合力量資源，才能形成強(qiáng)大合力。

思想政治工作樹立“聯(lián)合意識”，一方面要搞好“內(nèi)部聯(lián)合”，在把握特點規(guī)律基礎(chǔ)上，科學(xué)調(diào)配資源、集約利用資源，綜合運(yùn)用各種方法和手段，發(fā)揮政治工作的最大效益。另一方面要搞好“外部聯(lián)合”，始終與強(qiáng)軍實踐相契合，與部隊建設(shè)各項工作相融合，與軍事訓(xùn)練同步展開、相互促進(jìn)，發(fā)揮好政治工作的服務(wù)保證作用。

《解放軍報》（2014年10月17日 10版）