來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：尚曉敏 發(fā)布：2025-06-02 06:54:31
西部邊疆：童心盛開“太陽花”
■左亞賓 嚴(yán)曉東 解放軍報特約記者 唐 帥
孩子的月考成績剛剛出來，南疆軍區(qū)某部駐守高原的干部董光凱，就接到妻子打來的電話。得知孩子的成績又進(jìn)步了，他高興得合不攏嘴。
一年前，董光凱調(diào)整到新單位任職，妻兒也隨遷到新駐地生活。正在讀初三孩子的擇校問題，是搬家前夫妻倆的“撓頭事”。
當(dāng)崗位調(diào)整“撞上”子女升學(xué)，董光凱一時犯了難?！罢{(diào)任新崗位，孩子能不能就讀駐地高中？孩子能不能適應(yīng)，成績能不能跟上？”他的這些顧慮，隨著南疆軍區(qū)“軍人子女教育食宿站”的主動作為，一一得到化解。
“小站”不大，卻肩負(fù)使命。說是“食宿站”，其職責(zé)更像為軍人子女鋪就成才之路的“服務(wù)站”。食宿站運營由上級保障，協(xié)調(diào)員由南疆軍區(qū)機關(guān)干事兼任，專門對接駐地政府，為軍娃解決入學(xué)教育難題。
南疆軍區(qū)駐守在祖國最西邊的喀喇昆侖山、岡底斯山、帕米爾高原和藏北阿里高原，官兵們常年戰(zhàn)斗在平均海拔最高、距離首都最遠(yuǎn)、生活條件最艱苦的地方。
家門連著營門，軍娃牽動軍人家庭的心。一個家庭就是一個“哨點”，正是這一座座“哨點”構(gòu)筑了一條堅不可摧的“邊防線”。軍人夫妻聚少離多，軍娃的成長是他們心中的牽掛。對于邊防官兵來說，“后院”是他們心靈的寄托、溫暖的港灣，也是他們戍邊守防的動力。關(guān)愛軍娃成長，就是關(guān)愛軍人家庭，也是筑牢邊防線上的一座座“哨點”。
共慶“六一”國際兒童節(jié)的日子里，讓我們?yōu)閺V大軍娃送上誠摯的節(jié)日祝賀，向駐守邊防的官兵們和在他們身后默默奉獻(xiàn)的軍嫂們道一聲辛苦了，更要向用真情真心呵護軍娃成長成才的軍地各級黨組織道一聲感謝。優(yōu)待政策的落實、配套保障的落地，解決了軍人家庭的后顧之憂，官兵們戍邊守防更踏實、更安心。
今天，讓我們走進(jìn)“軍人子女教育食宿站”，透過軍娃的成長故事，聆聽邊疆“太陽花”盛開的聲音。
——編者
清晨，校車前的道別。
食宿站“課外輔導(dǎo)員”為學(xué)生上國防課。
“有組織的關(guān)心，高原再苦，我們心里甜啊”
為人父母，孩子是心頭最大的牽掛。邊防軍人肩負(fù)戍邊使命，不能陪伴孩子長大。軍娃的成長成才問題，時常困擾著邊防軍人家庭。
調(diào)任到南疆軍區(qū)邊防某營駐守，離家更遠(yuǎn)了，董光凱和妻子商量把家搬到離部隊較近的喀什市。這樣一來，一家人團聚的機會更多了，但新的矛盾接踵而至。
“孩子能不能就讀當(dāng)?shù)刂袑W(xué)？當(dāng)?shù)亟逃饺绾?？誰能幫助協(xié)調(diào)孩子上學(xué)事宜……”每次聊起這些話題，夫妻倆總是擔(dān)憂。
在南疆邊防一線，像董光凱這樣心懷顧慮的官兵還有不少。
南疆軍區(qū)機關(guān)趙干事告訴記者，軍區(qū)下轄部隊大多駐守高原一線，地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦。為了讓丈夫安心守防，許多軍嫂選擇把家搬到部隊駐地附近。
官兵的煩心事，就是黨委的心頭事。偏遠(yuǎn)地區(qū)教育條件相對落后，軍娃的教育問題，牽動著各級黨委。
調(diào)整改革以來，該軍區(qū)下轄部隊移防較多，官兵轉(zhuǎn)崗不少，邊疆地區(qū)可依托的教育資源有限，怎樣才能解除官兵的后顧之憂？
20多年前，在軍地各級推動下，上級在南疆喀什建設(shè)“軍人子女教育食宿站”，專門協(xié)調(diào)駐地政府部門和學(xué)校，為隨遷到邊防的軍娃解決入學(xué)教育等難題。
南疆軍區(qū)機關(guān)選派機關(guān)干事兼任食宿站協(xié)調(diào)員。20多年過去，一茬茬協(xié)調(diào)員接續(xù)努力，與喀什地區(qū)一所幼兒園、一所初中、一所高中簽訂協(xié)議，軍娃們?nèi)胪腥雽W(xué)有了根本保障。如今，食宿站每年都會為百余名軍娃協(xié)調(diào)入學(xué)事宜。
食宿站了解到董光凱的情況后，派專人與兩地教育部門溝通，協(xié)助辦理軍人子女學(xué)籍轉(zhuǎn)接手續(xù)，孩子順利進(jìn)入喀什某中學(xué)就讀。
“剛到新學(xué)校，孩子并不適應(yīng)?！倍鈩P告訴記者，食宿站與學(xué)校建立溝通機制，學(xué)校、家長、食宿站三方共同關(guān)注孩子的成長進(jìn)步，建立檔案卡，持續(xù)關(guān)心軍人子女在校表現(xiàn)、思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。一年時間里，孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。
董光凱的妻子知道，這一路走來多么不易?！俺鮼碚У剑覀児ぷ饕裁?，時常顧不上孩子，是食宿站補上了我們的缺位?！?/p>
軍娃的笑臉，就是軍人扎根邊防的動力。“有組織的關(guān)心，高原再苦，我們心里甜啊?！鼻巴咴钠嚿?，董光凱看著孩子的照片，心里暖暖的。
董光凱告訴記者，孩子學(xué)習(xí)成績目前已排在年級前列，他對孩子充滿信心。
軍娃給界碑描紅。
周末，軍人夫妻陪兒女寫作業(yè)。
“上學(xué)有你陪伴，我們心里暖暖的”
“同學(xué)們坐好，我們準(zhǔn)備出發(fā)了?！?/p>
時節(jié)已是初夏，喀什地區(qū)氣溫陡降，局地飄起雪花。清晨，停在某部營區(qū)的校車?yán)飬s暖意融融，趕著去上學(xué)的軍娃們紛紛登上校車。
一路上，孩子們分享著學(xué)校的趣事，車廂內(nèi)充滿歡聲笑語。
完成一天的接送任務(wù)，駕駛員小劉查看校車上的留言簿，不知哪個“有心娃”寫下這么一句話：“上學(xué)有你陪伴，我們心里暖暖的。”
軍娃筆下的“你”，是校車駕駛員，是食宿站協(xié)調(diào)員，無論哪個“你”，都在軍娃的心中留下一段溫暖記憶。
溫暖，也是軍嫂的記憶。某部軍嫂說：“校車每天都在營區(qū)?？浚铀蜖I區(qū)軍娃上下學(xué)。寒冷的日子，孩子們乘坐校車上下學(xué)，我們心里溫暖極了。”
部隊的很多營區(qū)，與喀什某中學(xué)距離較遠(yuǎn)。過去，對軍嫂們來說，接送軍娃上學(xué)是最牽扯精力的事，大家只能“拼車”接送孩子?！八屯旰⒆釉偕习?，一直奔波在路上……”一位軍嫂說。
“用真情真心呵護邊防軍人子女成長，要落實到一個個具體的行動上?！笔乘拚鹃_始論證解決方案，最終決定購買校車，開通“愛心專線”接送軍娃上下學(xué)。
為合理設(shè)置站點，滿足不同營區(qū)的出行需求，食宿站在不同營區(qū)設(shè)立站點，按照“相對集中、照顧多數(shù)、確保安全”的原則，設(shè)計多條接送路線。
軍嫂向梅的丈夫劉賢軍是某邊防團軍醫(yī)，夫妻倆總是聚少離多。去年初，向梅隨軍到喀什，在食宿站協(xié)調(diào)下，兒子轉(zhuǎn)學(xué)到喀什某中學(xué)。向梅不會開車，得知有校車接送孩子，心里才托了底。
“今天兒子坐上了校車，現(xiàn)在已安全抵校，你就放心吧。”西北邊陲寒風(fēng)刺骨，劉賢軍隨隊巡邏歸來收到妻子的這條信息感動不已：“‘后院’無憂，妻兒滿意，我們駐守高原動力十足。”
軍娃成長，軍人安心。劉賢軍道出了所有邊防官兵的心聲。
軍娃上學(xué)有保障，成長有人關(guān)注，上下學(xué)有校車接送……各級的關(guān)心猶如陽光雨露，滋潤著盛開在邊疆的“太陽花”。
建站以來，該軍區(qū)積極協(xié)調(diào)駐地政府為軍娃搭建教育平臺，出臺“春雨政策”：聯(lián)合駐地政府引入駐地教育資源，在營區(qū)開設(shè)鋼琴、舞蹈、古箏、書法等培訓(xùn)班，讓“太陽花”茁壯成長。
去年，軍娃林慧即將大學(xué)畢業(yè)。她給趙干事發(fā)來信息：“叔叔，我準(zhǔn)備應(yīng)聘喀什某中學(xué)，成為一名呵護‘太陽花’的邊疆教師?！?/p>
董光凱和孩子在一起。
一名戰(zhàn)士帶著軍娃們做游戲。
“愿你們飛向更遼闊的天空，去經(jīng)歷風(fēng)雨收獲彩虹”
“史老師，我被清華大學(xué)錄取了……”
收到錄取通知書的那天，軍娃趙文宇第一個撥通了喀什某中學(xué)班主任史志遠(yuǎn)的電話。
時間的指針撥回到幾年前，趙文宇轉(zhuǎn)入喀什某中學(xué)就讀，這位從小在內(nèi)地長大的軍娃，無法適應(yīng)環(huán)境、課本的變化，成績明顯退步了。
史志遠(yuǎn)十分關(guān)注這位軍娃，主動找他談心。通過“軍人子女教育食宿站”組織的家校見面會，史老師聯(lián)系上了趙文宇的媽媽，給這位軍嫂吃下“定心丸”：“您的孩子很聰明，但首先要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境……”
家校見面會后，史老師為趙文宇量身擬制“學(xué)習(xí)規(guī)劃”，利用課余時間為他答疑解惑、查漏補缺。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)很快恢復(fù)，學(xué)習(xí)成績一路攀升。
發(fā)生在趙文宇身上的故事，不是個例。食宿站定期到學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行跟蹤回訪，了解像趙文宇一樣的軍人子女的學(xué)習(xí)情況，及時做好學(xué)校和家庭之間的紐帶，確保軍娃的“學(xué)情常掌握、學(xué)習(xí)不掉隊”。
趙干事回憶，一位軍嫂在駐地醫(yī)院當(dāng)護士，需要上夜班，他們主動與學(xué)校做好溝通工作，安排老師輪流為孩子輔導(dǎo)功課。
“學(xué)校、食宿站、家庭三方聯(lián)育，讓孩子更快適應(yīng)新環(huán)境。”銜接有序的“優(yōu)教工程”，食宿站協(xié)調(diào)員和老師們無微不至的關(guān)懷，在軍娃心靈深處鐫刻幸福印記。
那年新冠肺炎疫情襲來，學(xué)校采取線上方式上課。班主任何老師格外關(guān)心軍娃楊茜平——她的母親堅守在抗疫一線，父親堅守在戍邊一線，懂事的小茜平跟隨老人在營區(qū)生活。
于是，何老師堅持每天和楊茜平打視頻電話，為孩子輔導(dǎo)功課。何老師的心里，早已把小茜平當(dāng)作自己的孩子。
也正是在這一過程中，何老師對邊防軍人有了更深的了解。日常教學(xué)中，一個個感人的戍邊故事，成了何老師課堂上最閃光的話題：“軍人用青春鑄就鋼鐵長城，他們的情懷和精神，是我們仰望的精神高地。”
孩子們被軍人的家國情懷感動。在何老師帶的班級中，每年畢業(yè)都有學(xué)生報考軍校，楊茜平也如愿考上軍校。
后來，楊茜平在軍校讀書期間每次遇到挫折，或是取得成績，都會第一時間與何老師分享：“老師，我穿上軍裝才發(fā)現(xiàn)自己離一名合格的軍人還差很遠(yuǎn)……”
何老師專門給她回信：“實現(xiàn)夢想只是第一步，成為一名真正的軍人，路還很長。希望你永遠(yuǎn)不要忘記，自己是從邊防走出來的孩子……”
去年，軍娃鄧婭欣以優(yōu)異成績考取某地方大學(xué)。大一那年，她以優(yōu)異成績拿到獎學(xué)金。她把這個好消息第一時間分享給趙干事，并將獎學(xué)金寄給高中班主任，作為給成績優(yōu)異學(xué)弟學(xué)妹的獎學(xué)金。
“六一”國際兒童節(jié)前夕，何老師給幾位考上大學(xué)的軍娃，發(fā)去祝福信息：“在老師的心里，你們永遠(yuǎn)是孩子。愿你們飛向更遼闊的天空，去經(jīng)歷風(fēng)雨收獲彩虹。”
（本文圖片由趙楊、屈旭文攝）
