來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：黃敏 發(fā)布：2023-01-03 07:16:11
一個教研團隊的新年藍圖
■譚 安 姚家寧
航天工程大學(xué)教員焦義文和學(xué)員一起做實驗。邢 安攝
冬夜，京郊的航天工程大學(xué)校園里格外安靜。再過幾個小時，新的一年即將到來。
窗外寒風(fēng)凜冽，樓內(nèi)燈火通明。步入電子與光學(xué)工程系教學(xué)樓，火熱的討論聲從走廊盡頭的測控教研室傳來。隔壁的實驗室里，幾位教員在儀器和設(shè)備間穿梭忙碌，指導(dǎo)正在進行試驗操作的學(xué)員。
“跨年了！”鐘聲敲響的那一刻，大家下意識抬頭望向窗外的夜空。綢緞般的天幕上繁星閃爍，在這群“牧星”師生眼中勾勒出大大小小的星座，明亮而美好，亦如他們心中描繪的新年藍圖。
新課堂
在新年教學(xué)備忘錄的第一欄，講師蔡洋鄭重寫下他的新年目標——“AR翻轉(zhuǎn)課堂”。
讓學(xué)員們在課堂上收獲更多驚喜，是蔡洋從教以來一直的堅持和努力。
2022年3月的一天，像送給孩子禮物一樣，蔡洋把“AR教具”帶到了課堂。當(dāng)一個個生動逼真的三維立體模型出現(xiàn)在學(xué)員們眼前，原本看不見、摸不著的電磁波變得真實可感起來。
“太神奇了，就像變魔術(shù)一樣！”蔡洋的課堂總能讓學(xué)員們耳目一新。但在5年前，第一次講授《電磁場與電磁波》這門課時，蔡洋卻在講臺上“遭遇滑鐵盧”。抽象的電磁概念、晦澀難懂的知識點，單純的口頭講解令學(xué)員們皺起眉頭?！叭绾斡煤唵沃庇^的方法讓學(xué)員們感知、理解？”他在心里問自己。
最開始，蔡洋想到了實物模型教具。他找來自己的研究生學(xué)員李森，用幾根長木棍架出空間坐標系，將各色海綿用鐵絲穿成正弦波形狀，概要地描繪出電磁場的空間形態(tài)。
當(dāng)這套純手工打造的教具搬上講臺，學(xué)員們仿佛看到了虛無縹緲的電磁波，理解起來更加容易。
現(xiàn)在，走進蔡洋所在的微波技術(shù)與天線實驗室，會看到一排排形態(tài)各異的教具擺放在柜中。“這套模型的教學(xué)效果在多門專業(yè)課中得到了驗證，并且已經(jīng)申請了兩項外觀設(shè)計專利。”李森自豪地介紹道。
然而，實物教具終究有局限。蔡洋將目光瞄準了更具前瞻性的領(lǐng)域——“AR教具”。
“比起實物模型，將三維模型與現(xiàn)實場景相融合的AR技術(shù)，更加直觀、簡便，是抽象課程的‘對癥良藥’?！辈萄笠挥锌站妥詫W(xué)unity等建模軟件，經(jīng)過3個月的摸索，他終于將“AR教具”搬上了課堂。
令蔡洋感到欣喜的是，第一次使用“AR教具”授課結(jié)束，他收到了許多學(xué)生發(fā)來的信息?！按蠹覍Ω拍钣辛烁逦恼J識，有的學(xué)員甚至想要自己動手去做AR模型?！边@令他很興奮，更加堅定了自己的創(chuàng)新步伐。
新的一年，蔡洋對于教學(xué)有這樣的展望：“看”是第一個層次，在“AR翻轉(zhuǎn)課堂”上，學(xué)員們更應(yīng)當(dāng)積極投入實操，自己動手建模，成為課堂的主角。
“希望學(xué)員們都能主動站在講臺上，向大家展示自己制作的AR模型作品。”翻看著自己寫下的計劃，蔡洋滿懷期待。
新平臺
對測控教研室主任吳濤來說，2022年是充實忙碌的一年。翻開過去一年的日歷，一個大大的紅圈落在了春節(jié)假期的第5天，讓這個日子格外顯眼。
“當(dāng)天接到系領(lǐng)導(dǎo)的電話，在我們現(xiàn)有的測運控大平臺基礎(chǔ)上，系里決定申建一個重點實驗室，準備工作刻不容緩。”吳濤回憶道。
放下電話，吳濤立即召集在京的同事們碰頭。從那天開始，實驗室申建工作正式啟動。
春節(jié)期間，教員們都沒閑著，大家迅速搜索現(xiàn)有資料，構(gòu)思申報方案的具體框架和主要內(nèi)容，定位新平臺的發(fā)展方向。僅2月份，日歷上就標注著大大小小10余次會議，見證著他們?yōu)閷嶒炇疑陥笏龅呐Α?/p>
“那時候基本每晚都加班到次日凌晨兩三點，我們盡最大努力收集材料，一有進展就聚在一起討論推敲方案。”白天開會，晚上修改申報書細節(jié)。就在這樣高強度的工作下過完寒假，吳濤整個人都瘦了一圈。
經(jīng)過前期的精心準備，吳濤和同事們的建設(shè)方案在全軍脫穎而出，順利推薦上報，讓大家備受鼓舞。
之后的半年里，吳濤和同事們穩(wěn)扎穩(wěn)打。日歷上，9月的那一頁，多了許多不同的圖形符號?！叭切巍笔沁M行方案討論的日子，開展試驗是“正方形”，邀請專家指導(dǎo)是“圓形”……在原先的基礎(chǔ)上，他們?nèi)φ犀F(xiàn)有各方面資源，發(fā)揮教研室特色優(yōu)勢，進一步完善建設(shè)方案。
在大家的不斷努力下，實驗室的雛形漸漸清晰。
2022年底，評審答辯結(jié)束。當(dāng)吳濤將他們?nèi)〉煤贸煽兊南⒏嬖V大家，教研室爆發(fā)出熱烈的掌聲。一年的努力終于有了結(jié)果，而接下來，更大的挑戰(zhàn)還在前方。
“2023年是一個新的起點，如果順利通過現(xiàn)場考察，實驗室還將開展三年的首期建設(shè)。我們一定會努力讓這個新平臺成為大學(xué)測控領(lǐng)域?qū)嵺`育人的新品牌！”拿起新一年的日歷，吳濤心中充滿干勁。
新榮譽
講師焦義文的辦公桌上，有一張他與學(xué)員的合影。照片中，他們手捧獎杯、笑容燦爛，站立在中國研究生電子設(shè)計競賽全國總決賽的領(lǐng)獎臺上。
“當(dāng)時我們很興奮，但也有些不甘心。”學(xué)員們告訴焦義文，他們還想走上競選“研電之星”的展演舞臺。
何謂“研電之星”？“只要你能在5000多支隊伍、2萬多名師生中沖進前3名，你就是‘研電之星’！”學(xué)員高澤夫滿臉渴望地說。
回想2021年初的冬天，焦義文總是裹著大衣在戶外和學(xué)員們搭天線、調(diào)設(shè)備。盡管寒風(fēng)呼嘯，幾個人凍得直打哆嗦，但誰也沒有說要回屋暖和一會兒。
“為了取得研究成果，我們可等不了春暖花開?！备邼煞蛘f。寒假期間，導(dǎo)師焦義文帶著學(xué)員圍坐在實驗臺前，經(jīng)常討論問題到后半夜。為了沖擊中國研究生電子設(shè)計競賽全國總決賽，他們投入了大量的時間和精力。
現(xiàn)場答辯時，面對專家們提出的刁鉆問題，高澤夫急中生智，腦海里快速“搜索”賽前羅列的“問題清單”，通過綜合類比的方法，讓一道道“超綱題”有了完美解答。
最終，焦義文帶領(lǐng)學(xué)員取得了全國總決賽一等獎的優(yōu)異成績。“如果能拿到‘研電之星’的獎杯就好了！”看著照片，高澤夫還是覺得可惜。
知道學(xué)員們心中的遺憾，焦義文組織大家再次向獎杯發(fā)起沖擊，開始準備2023年的比賽。
為了開拓思維、發(fā)展梯隊，焦義文給學(xué)員們加班補課時，也會請高澤夫這樣有競賽經(jīng)驗的學(xué)員進行協(xié)助。在這個過程中，表現(xiàn)突出的學(xué)員會被吸納成為“新鮮血液”。
前不久，在為大三學(xué)員趙卓講授航天測控站知識時，趙卓提出將“元宇宙”概念與測控技術(shù)相結(jié)合的想法，讓高澤夫的眼神立馬“亮”了起來。
“這個想法觀點新穎、貼合前沿，技術(shù)成熟后，也許可以沖擊明年的‘研電之星’?！备邼煞蛄ⅠR將這個想法告訴焦義文，師生的想法一拍即合。
新一年的篇章已經(jīng)打開，忘卻過去的榮譽，看向更遠的天空。向著心中的目標不斷發(fā)起沖擊，“牧星”師生的追“星”之旅再次全力啟航！
