緊盯戰(zhàn)爭(zhēng)之變育人才

■李曉輝

欲得良將，先鍛良師。要讓學(xué)員成為能打仗、打勝仗的新型軍事人才，教員必須緊盯戰(zhàn)爭(zhēng)之變，研戰(zhàn)知戰(zhàn)曉戰(zhàn)，立起為戰(zhàn)育人的鮮明導(dǎo)向。

再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)第38個(gè)教師節(jié)。廣大軍校教員也將擁抱屬于自己的節(jié)日。

我們常講，欲得良將，先鍛良師。要讓學(xué)員成為能打仗、打勝仗的新型軍事人才，教員必須緊盯戰(zhàn)爭(zhēng)之變，研戰(zhàn)知戰(zhàn)曉戰(zhàn)，立起為戰(zhàn)育人的鮮明導(dǎo)向，更好地傳戰(zhàn)爭(zhēng)之道、授勝戰(zhàn)之技、解打贏之惑。

前不久，國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教授平志偉走進(jìn)了我們的視線，他是我軍為戰(zhàn)育人的先進(jìn)代表。平志偉經(jīng)常對(duì)身邊的年輕同事說(shuō)：“學(xué)員從課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，回去是要用來(lái)指揮部隊(duì)打仗的。教員要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，追求盡善盡美?！?020年9月，亞美尼亞和阿塞拜疆在納卡地區(qū)爆發(fā)新一輪沖突。幾天后，平志偉便將納卡沖突“搬”上課堂，圍繞無(wú)人化作戰(zhàn)對(duì)指揮控制的影響展開全面剖析。學(xué)員們感嘆，“沒想到前幾天剛剛發(fā)生的戰(zhàn)例，今天就進(jìn)入了課堂”。

名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。只有懂實(shí)戰(zhàn)的教員，才能培養(yǎng)出能打勝仗的人才。為讓課堂同戰(zhàn)場(chǎng)銜接得更加緊密，一些部隊(duì)指揮員從指揮崗位轉(zhuǎn)型當(dāng)教員。國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院的范進(jìn)發(fā)，就是從博士艦長(zhǎng)走向軍校講臺(tái)的教員。范進(jìn)發(fā)先后在我軍最先進(jìn)的5種型號(hào)驅(qū)逐艦和護(hù)衛(wèi)艦上擔(dān)任艦長(zhǎng)，是全訓(xùn)合格的護(hù)衛(wèi)艦、驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)，先后率艦出訪多國(guó)并多次參加我軍重大演習(xí)。由于具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練成果，范進(jìn)發(fā)的授課深受歡迎，不僅教授學(xué)員作戰(zhàn)指揮知識(shí)，還很好地傳授給他們帶兵打仗的本領(lǐng)。

10年來(lái)，我軍為戰(zhàn)育人的風(fēng)向標(biāo)更加清晰。像平志偉、范進(jìn)發(fā)一樣，很多教員讓教學(xué)活動(dòng)更加聚焦未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，用“戰(zhàn)”這根“針”串起人才培養(yǎng)“千條線”。他們深入探索信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)基本作戰(zhàn)形式，部隊(duì)需要什么就研究什么，打仗需要什么就教授什么，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)演變到哪里就讓教學(xué)跟進(jìn)到哪里，立起了新時(shí)代軍校教員的好樣子。今天，一大批聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、新型作戰(zhàn)力量人才、高層次科技創(chuàng)新人才、高水平戰(zhàn)略管理人才正在加速成長(zhǎng)，有力推動(dòng)新時(shí)代練兵備戰(zhàn)向縱深發(fā)展。

事實(shí)證明，我軍要想走在戰(zhàn)爭(zhēng)前面，贏得未來(lái)一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，必須培育大批懂聯(lián)合、曉實(shí)戰(zhàn)、會(huì)打仗的高素質(zhì)新型軍事人才。對(duì)軍校教員來(lái)說(shuō)，只有緊跟軍事需求、作戰(zhàn)要求，堅(jiān)持為戰(zhàn)育人、為戰(zhàn)抓教，切實(shí)打造好“戰(zhàn)爭(zhēng)大腦”、鍛造出“軍中脊梁”，才能進(jìn)一步壯大軍事人才方陣，讓學(xué)員“從院校直接走向戰(zhàn)場(chǎng)”，實(shí)現(xiàn)“今天院校講的”就是“明天戰(zhàn)爭(zhēng)用的”。

“善之本在教，教之本在師?！眻?jiān)持為戰(zhàn)育人，重在著眼打贏明天戰(zhàn)爭(zhēng)育人才。我們將來(lái)面對(duì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，是信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)，是物理域、信息域、認(rèn)知域和社會(huì)域的多域?qū)梗@對(duì)軍校教員培養(yǎng)鍛造人才提出了新的挑戰(zhàn)。如果教員教授的作戰(zhàn)理念、戰(zhàn)法打法、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等還是機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)那一套，不適應(yīng)信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，就無(wú)法有效供給先進(jìn)戰(zhàn)斗力，勝利就會(huì)變得異常艱難。教員只有具備幾把“硬刷子”，懂一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，懂現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，懂最新科學(xué)技術(shù)，懂新域新質(zhì)作戰(zhàn)能力運(yùn)用，才能培養(yǎng)出未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的“明白人”。

用兵之要，必先察敵情；常勝之家，必先悉敵情。立起為戰(zhàn)育人的鮮明導(dǎo)向，還應(yīng)著眼制勝?gòu)?qiáng)敵育人才。教員不僅要具備過(guò)硬的軍事素養(yǎng)、打仗本事，還要了解我們的對(duì)手，知道與誰(shuí)打仗，如何克敵制勝。這就要求教員堅(jiān)持對(duì)對(duì)手進(jìn)行精確研究，把準(zhǔn)對(duì)手的脈搏，真正把破敵之法、制敵之招傳授給學(xué)員，使培養(yǎng)的人才具備良好的敵情意識(shí)，上了戰(zhàn)場(chǎng)能知敵料敵、勝敵于先。

強(qiáng)軍之道，要在得人。無(wú)論是去年中央軍委人才工作會(huì)議，還是今年中共中央政治局就深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略進(jìn)行第四十一次集體學(xué)習(xí)，都清晰地傳遞出一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)：開創(chuàng)強(qiáng)軍事業(yè)新局面，關(guān)鍵在人才，人才越多越好，本事越大越好。面對(duì)我軍對(duì)新型軍事人才的時(shí)代呼喚，身為教打仗、塑英才的軍校教員，為戰(zhàn)育人的腳步一刻也不能停。廣大教員應(yīng)把教戰(zhàn)研戰(zhàn)、為戰(zhàn)育人作為神圣使命和價(jià)值所在，對(duì)待今日課堂像對(duì)待明天戰(zhàn)場(chǎng)一樣認(rèn)真，努力使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，為打贏事業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支撐。

（作者單位：71352部隊(duì)）