育人清單：科研創(chuàng)新助飛夢想

■許鑫 雷雯

3月上旬的長沙，大地回暖。

“提交！”早上7點，隨著一聲清脆的鼠標點擊聲，郭云霄小組順利提交國際大學(xué)生數(shù)模競賽參賽論文。4天4夜，郭云霄帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹在拼搏中體驗著數(shù)學(xué)建模帶來的樂趣。

郭云霄是國防科技大學(xué)文理學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)員。剛上大一時，他網(wǎng)購了大量建模教材想在競賽中一展身手，卻發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備遠遠不夠，最終不得不放棄。備受打擊的他，甚至懷疑自己當初的選擇。

國防科技大學(xué)教員羅廷金（右二）帶領(lǐng)學(xué)員拓展創(chuàng)新思維能力。費鑫淼 攝

“只有練好內(nèi)功，才能超越自己?！弊鳛楣葡鏊趯I(yè)的全程導(dǎo)師制責任人，教員羅廷金很快找他談心。

原來，學(xué)院為解決學(xué)員專業(yè)知識基礎(chǔ)不牢、創(chuàng)新能力參差不齊等實際問題，專門推出了一份育人清單，全程導(dǎo)師制是其中一項。

此清單涵蓋課程教學(xué)管理、學(xué)科競賽指導(dǎo)、創(chuàng)新平臺建設(shè)等。每一項任務(wù)都對應(yīng)一個負責人，并開設(shè)“名師講壇”，組織實驗室現(xiàn)地教學(xué)，精準抓管理，定向抓學(xué)習(xí)。

羅廷金的電腦里有一個學(xué)員專屬文件夾，記錄學(xué)員的專業(yè)、學(xué)習(xí)特點，以及他為學(xué)員推薦的學(xué)習(xí)書籍和科技文獻等。他針對學(xué)員不同特點，有計劃地進行教學(xué)和引導(dǎo)，還將軍事中的數(shù)學(xué)問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)員開展邏輯推理、數(shù)學(xué)計算、數(shù)據(jù)分析等實踐訓(xùn)練，拓展學(xué)員的創(chuàng)新思維能力。

在全程導(dǎo)師帶動下，郭云霄重燃對數(shù)學(xué)建模的興趣，再次報名比賽，并成功入選校隊。最終，他所在小組拿到了2021年國際數(shù)模競賽特等獎提名。

為了激活學(xué)員的創(chuàng)新思維，學(xué)院和教員還積極搭建平臺，成立學(xué)習(xí)興趣小組、帶學(xué)員進課題組研討、指導(dǎo)撰寫學(xué)術(shù)論文、開展科學(xué)實驗、申報創(chuàng)新項目、申請各項專利……

“不被拒稿的人生不完美。”郭云霄打趣地說。去年，郭云霄投出第一篇論文，經(jīng)過漫長的等待，卻得到“此文章沒有被選用”的回復(fù)。

專業(yè)課程教員龍漢得知消息后，把郭云霄帶到研討室，逐字逐句幫其修改。此后，他們經(jīng)常交流學(xué)術(shù)心得，有時龍漢還會請來博士學(xué)長為郭云霄出謀劃策。漸漸地，郭云霄腦海中的問號不斷被拉直，也感受到了科研的魅力。

郭云霄說，在追求科學(xué)的道路上，一位位教員的引導(dǎo)陪伴，使得漫漫長途有了迷人風景。同時，學(xué)院一系列務(wù)實舉措如同一束“火光”，照亮了更多通向未知、通向遠方的路，學(xué)員心中創(chuàng)新的種子破土而出，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)——

學(xué)員路郭瑞針對未來一彈多用需求，對相關(guān)問題系統(tǒng)研究，成功申報大學(xué)生創(chuàng)新項目立項；學(xué)員吳雨航研究出了研究生學(xué)位論文質(zhì)量的最佳模型，成功申報大學(xué)生創(chuàng)新項目立項；學(xué)員郭云霄構(gòu)建了一套可用于檢測單人隊列動作，并通過隊列標準要求給予評分的智能系統(tǒng)，此項目已成功申請國家專利……

放眼校園，更多的學(xué)員正在一名名教員的陪伴引導(dǎo)下，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，一步一個腳印向著創(chuàng)新高地進發(fā)。