武警商丘支隊(duì)梁園中隊(duì)

“解剖麻雀”推動(dòng)官兵學(xué)法用法

■朱會(huì)增 龍 斌

“一名班長(zhǎng)在戰(zhàn)士請(qǐng)假外出時(shí)，要求為其捎買物品，且屢不付賬。經(jīng)舉報(bào)查實(shí)，該班長(zhǎng)還有收受戰(zhàn)士小額錢款財(cái)物等‘微腐敗’問(wèn)題。此類現(xiàn)象既損害官兵關(guān)系，又影響基層風(fēng)氣……”近日，武警河南總隊(duì)商丘支隊(duì)梁園中隊(duì)官兵在學(xué)習(xí)普法典型案例后，對(duì)“微腐敗”有了更深刻認(rèn)識(shí)?！啊⒏瘮　O害無(wú)窮，我們要尊法學(xué)法守法用法，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境！”

去年，中隊(duì)一名戰(zhàn)士出現(xiàn)涉法問(wèn)題后未能妥善處置，導(dǎo)致中隊(duì)年底評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)丟了分。中隊(duì)黨支部剖析感到，法治教育結(jié)合實(shí)際不緊、缺乏有效的思想引導(dǎo)和解決對(duì)策，導(dǎo)致個(gè)別官兵法治觀念不強(qiáng)、防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較弱，容易出現(xiàn)涉法問(wèn)題。

該中隊(duì)在堅(jiān)持常態(tài)化法治教育的同時(shí)，搜集整理以往通報(bào)的典型案例、身邊的法治故事、學(xué)法用法先進(jìn)人物事跡等，為官兵日常需掌握的法規(guī)制度找到生動(dòng)形象的載體，引導(dǎo)官兵在案例故事中學(xué)習(xí)法治知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹牢法治信仰。

典型案例剖析貼近生活，大家便于結(jié)合學(xué)習(xí)法規(guī)知識(shí)，對(duì)照檢視自身行為。戰(zhàn)士小李一度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，并有大額充值的情況。與大家一同學(xué)習(xí)討論，剖析反思典型案例時(shí)，小李受到深刻警醒。他主動(dòng)向中隊(duì)匯報(bào)思想情況，下決心改掉不良消費(fèi)和用網(wǎng)習(xí)慣。小李說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)法規(guī)和典型案例，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重危害，今后一定要依法規(guī)范自己的行為?！?/p>

鮮活案例是基層帶兵人依法帶兵的生動(dòng)教材。不少班長(zhǎng)骨干坦言，基層事例和通俗易懂的法規(guī)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了新的思考和認(rèn)識(shí)。比如，“一人生病，大家吃藥”式的處罰，不是依法依規(guī)的帶兵手段，而是破壞官兵感情的土規(guī)定；評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)“輪流坐莊”，不是相互謙讓、高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)，而是一種有害的“老好人”思想，等等。不少官兵表示，用好用活警示案例，貼近基層實(shí)際開展教育，是學(xué)法用法的好途徑。

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