火箭軍各級黨委機關(guān)統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源力量，提升主題教育成效——

領(lǐng)導(dǎo)干部示范授課立起質(zhì)量標桿

編者按 習主席指出，講好思政課不容易，因為這個課要求高。同理，部隊開展思想政治教育，特別是講好“大課”也非易事，因為其涉及哲學、政治、經(jīng)濟、文化、黨史、國史、世情、民情等方方面面，授課教員沒有幾把刷子實難勝任。

近年來，思想教育“滿堂漫灌”“照本宣科”等現(xiàn)象并未杜絕，“教員犯愁、官兵犯困”等現(xiàn)象仍然存在?；鸺婞h委機關(guān)抓住學懂弄通重大理論問題這個關(guān)鍵，緊扣官兵“活思想”，強化領(lǐng)導(dǎo)干部身教示范的標桿引領(lǐng)，常態(tài)化組織政治素養(yǎng)過硬、經(jīng)歷閱歷豐富、眼界視野開闊的領(lǐng)導(dǎo)干部上“大課”，專題講好“大道理”，取得明顯成效。

身披暮色，走進深山陣地。隆冬時節(jié)，火箭軍某旅發(fā)射一營組織多波次火力突擊演練，幾名新號手首戰(zhàn)出擊，緊張得手心冒汗。教導(dǎo)員史鍛把一人一事的思想工作做到發(fā)射架下，一批“小老虎”輕裝上陣，月夜“引弓”。

“過去這個時候，我可能還在辦公室點燈熬油‘憋’教案呢。如今，上級黨委機關(guān)負責組織講好‘大課’，我就能騰出時間抓細做好具體工作了?！笔峰懱寡?，深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，他最發(fā)愁的就是為官兵講授有關(guān)重大理論問題的課程，每次備課講課，使出渾身解數(shù)，但有時“叫座不叫好”，感到實在力有未逮，只能照本宣科。

史鍛的煩惱，也是很多基層政治教員的“撓頭事”。

是他們不盡力嗎？不是。為了講好一堂課，很多營連主官“三更燈火五更雞”，熬紅了眼。

是他們不用心嗎？也不是。為了弄清一個理論問題，一些政治教員通過“走出去、請進來”，求教專家，多方取經(jīng)。

為此，火箭軍政治機關(guān)多次組織專題調(diào)研，進連入班問計官兵。有人說得實在：“不是我們不想講好，而是有些理論問題自己都沒弄明白，怎么能給官兵講清楚”；有人感到為難：“我們身在基層一線，眼界視野、經(jīng)歷閱歷、知識儲備均有限，要把‘大道理’講得頭頭是道談何容易”；有人坦言：“很多大學教授一輩子講好一門課，可我們同時要講幾十門課，有時不應(yīng)付差事，確實忙不過來”……

問題是時代的聲音，也是改進工作的著力點。近年來，火箭軍從解決具體問題入手，探索推開統(tǒng)籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，其經(jīng)驗做法在全軍推廣。在去年的主題教育中，尤其全軍思想政治教育工作會議召開后，他們在持續(xù)推進“四課”模式走深落實的基礎(chǔ)上，從領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭學帶頭講入手，組織領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上好“大課”、講好“大道理”，引導(dǎo)官兵在重大問題上保持定力、不犯迷糊。

火箭軍黨委常委和各基地主官率先登臺，通過示范授課立起標桿，從國際國內(nèi)形勢、抗擊新冠肺炎疫情實踐等深入淺出地講清“中國共產(chǎn)黨為什么能”“我們?yōu)槭裁匆敛粍訐u地堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)”等重大問題，引導(dǎo)官兵澄清模糊認識，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制；從部隊遴選4名旅政委，或從“中國道路”觸類旁通講忠誠，或從一場演練以小見大講改革話擔當，一場場借助局域網(wǎng)直播的“大課”，飛入深山營盤，延至一線戰(zhàn)位，攪活思想政治教育“一池春水”。數(shù)據(jù)顯示，這4名旅政委主講的4堂精品“大課”，直播全程收獲彈幕3900余條、點贊2600余次、評論6000余條，官兵滿意度超過95%。有戰(zhàn)士留言說：“聽完這些課，我們豁然開朗，頭腦更清醒、思想更堅定了?！?/p>

其實，領(lǐng)導(dǎo)干部上“大課”并不新鮮，為何這次贏得廣泛點贊？火箭軍各級政治機關(guān)在總結(jié)、政治教員在反思、基層官兵在熱議，他們的看法很一致——

機關(guān)統(tǒng)籌更強了。告別“年初發(fā)通知、年尾寫總結(jié)”的慣例，各級機關(guān)全程統(tǒng)籌優(yōu)化教育內(nèi)容、形式、力量，跟進完善計劃、調(diào)整節(jié)奏、掌控成效，打造領(lǐng)導(dǎo)干部精品“大課”，推進主題教育與時代接軌、與官兵連心。據(jù)了解，去年，火箭軍基地、旅團兩級主官為基層輔導(dǎo)授課500余場次。

優(yōu)質(zhì)資源更多了。剛升任某基地政治工作部副主任的尹可明，回想自己當旅政委時上“大課”的經(jīng)歷感觸很深。他說：“我搞了近20年的思想政治教育工作，這次授課壓力最大。組織座談、思想摸底、查閱資料、請教專家，教案幾易其稿，前后花了一個多月，終于以喜聞樂見的形式，讓官兵把腦子里打問號的理論問題搞懂弄通了?！痹谒磥?，組織領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上好“大課”，可以集中更多優(yōu)質(zhì)教育資源，其背后有很多“智囊”支撐，這是基層政治教員比不了的優(yōu)勢。

基層教員減負了。領(lǐng)導(dǎo)干部上“大課”，基層政治教員減輕了壓力，可以專心講“小課”，做好自己擅長的經(jīng)常性思想工作。他們有的扎進兵堆交心談心，解決好一人一事問題；有的緊貼官兵思想實際，搞好隨機教育；還有的忙著學習充電，練好軍事本領(lǐng)。某部指導(dǎo)員李國堂說：“作為一名基層政治主官，如今花在備戰(zhàn)打仗上的時間精力較以往明顯增多?！?/p>

官兵眼界開闊了?；鸺姾芏嗖筷牭靥幧钌矫芰郑畔㈤]塞。通過遠程會議系統(tǒng)和強軍網(wǎng)，官兵在線聆聽每一堂“大課”，如同品嘗營養(yǎng)豐富的“精神大餐”，收獲頗豐?！斑@些‘云端大課’既解渴又走心?！蹦陈靡患壾娛块L劉建行感慨地說。

“領(lǐng)導(dǎo)干部在上面要求人、在后面推動人，都不如在前面帶動人管用。”火箭軍政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，組織領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上好“大課”，將作為火箭軍部隊貫徹落實全軍思想政治教育工作會議精神的常態(tài)做法、長效機制，持續(xù)開展下去。

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