地方研究生蔣達(dá)，就讀的本科院校并不出名，基礎(chǔ)也相對(duì)較弱，卻能在還沒(méi)畢業(yè)之際就順利簽約地方高新企業(yè)，這與唐建教員的傾情付出密不可分。

入學(xué)之初，唐建教員就將人工智能領(lǐng)域的最新熱點(diǎn)定位為蔣達(dá)的研究方向，這既是追蹤領(lǐng)域前沿的需要，也考慮到為研究生未來(lái)就業(yè)搭建一個(gè)好平臺(tái)、高起點(diǎn)。研究期間，教員一直督促蔣達(dá)把研究工作和論文撰寫往前趕，目的就是要為找工作和實(shí)習(xí)留足余量。研究需要工作站，教員毫不吝惜從科研經(jīng)費(fèi)里撥出款來(lái)，購(gòu)買價(jià)值不菲的高性能工作站；簽約公司急需AI領(lǐng)域的人才，要求蔣達(dá)提前入職，為了不影響其順利畢業(yè)，教員主動(dòng)抽出周末休息的時(shí)間為其指導(dǎo)；甚至連生活中的瑣碎煩心事，教員也總是愿意聽(tīng)蔣達(dá)嘮叨，為其盡心盡力地出謀劃策。

“老師身上能讓我學(xué)的東西太多了，始于知識(shí)，終于人格。”蔣達(dá)坦言，遇到這樣的教員，是他的一大福氣。

以情鑄魂，以身垂范，桃李不言，下自成蹊。近年來(lái)，唐建教員帶出來(lái)的學(xué)生在各類全國(guó)競(jìng)賽中嶄露頭角，她有一個(gè)專門收納獎(jiǎng)狀的盒子，里面那一張張獎(jiǎng)狀就是她育人工作的成果與明證，對(duì)于接踵而至的鮮花與贊美，她只是謙遜地?fù)]揮手，滿懷真情地告訴筆者：“我也是母親，所以，我明白，敷衍一個(gè)學(xué)生，就是敷衍一個(gè)母親，敷衍一個(gè)家庭?！?/p>